〈網誌教學〉

運用網誌教學，並不是新鮮的事。在英國和台灣，網誌已廣泛應用於教學之中。縱觀各應用情況，我們歸納出以下三個模式：

▊ 教師個人應用

教師按教學需要，通過網誌收集、分類及儲存教學資料及資源，把資料有系統記錄下來，有助提升教學質素，並有系統地記錄、整理及安排教學歷程。

▊ 教師與學生互動協作

教師透過網誌的平台與學生互動交流，設計不同網上學習活動，讓學生在課前及於課堂後延展學習。此外，教師可以利用網誌與學生進行探究活動，提升學生的自學能力。

▊ 教師與教師之間的協作

現今科組的合作並不局限於校內，教師可透過共同的網誌平台，進行同儕協作及備課等工作，減少利用電郵及其他通訊的頻繁往來，有助提升工作效率及協作成效。

就以上各種教學應用及發展，我們將進行更深入的探討。歡迎同工電郵至 info@hkedcity.net查詢，或提供網誌教學的應用心得。

〈常見疑問〉

坊間已經發展出許多不同的網誌平台，教城網誌(Edblog)跟其他的有何分別？

▊ 配合學與教需要

教城網誌是本地唯一配合學與教需要設計的網誌平台，教師可透過簡單易用的發表文章功能，再配合教育城教學資源庫和學科天地等不同頻道提供的學與教資源，為個別學習課題設計出靈活多變的課前備課、課後練習、課外參考等不同類型的學習活動。

互動交流是網誌的主要功能之一，教師可利用網誌的留言功能，收集學生的意見和感受，與學生進行課堂外的討論，以提升其學習興趣，或對特定課題進行延伸學習。在教城網誌留言，必須擁有教育城戶口──因教城網誌與教育城學校戶口管理服務掛鉤，教師因而可以確定留言者的真實身份，比坊間其他網誌更切合教師進行學與教活動的需要。

▊ 自主管理網誌權限

坊間不少網誌都有簡單的權限設定，網誌管理人可決定是否開放網誌予所有人瀏覽、是否讓瀏覽者回應個別文章。教城網誌亦可以設定不同的權限，網誌管理人更可以進行進階的設定，例如讓特定的班級、同學或教職員閱讀文章或留言回應，為校內、級內、班內或者科組建設獨立的討論空間，隔絕外界滋擾。教師亦可因應學生的不同學習進度，在同一平台上與學生進行討論研習。

▊ 群組：學科專業交流

教城網誌設有網誌群組功能，並按學科分類，各自呈現本科的關注項目。網誌管理人可選擇加入適合的「學科群組」，與相同科目的同工進行專業交流，透過群組分享學與教經驗，並認識志趣相投的同工，開拓眼界。群組附設RSS訂閱功能，網誌管理人可訂閱已加入的科組的最新文章，適時回應及討論，促進協作交流。

有關「權限管理」、「學科群組」等功能請參閱教城網誌使用指南。

〈網誌教學〉

學習領域：English Language

以聽、說、讀、寫四個語文學習的基本要素分類，「The English Language KLA」網誌提供以blog進行英語學與教的簡單示範。

▊ 教師個人應用

教師可利用blog建立自己的個人作品概覽，並整理及展示資料。

▊ 教師與學生互動協作

以blog進行課外研習和延伸學習活動，例如續作故事、主題寫作、分享閱讀等。

▊ 教師與教師之間的協作

分享資源及教學心得，如課堂前需作的準備、與本科相關的最新資訊，以及課堂小技巧等。

「The English Language KLA」網誌將連同教育城其他英語學與教工具，例如英語校園，一起壯大。歡迎同工給予我們寶貴意見： ec@hkedcity.net。

〈功能介紹〉

資訊科技不斷普及，利用各種多媒體素材提升學與教效能，已是大勢所趨。遊走於網上不同特色的媒體平台，例如YouTube及TeacherNet等，都可以找到適用於學與教的影片。

教城網誌支援各種網上流通的媒體檔，例如Flash，以及各種影片或聲音檔案。你可以分別利用下面幾種方法在網誌文章中插入及播放媒體檔，以豐富網誌內容──

▊ 只適用於已上傳至伺服器之媒體檔

　　方法一　插入媒體檔的網址

　　教城網誌使用手冊的「文章管理 > 1.發表文章」內另有詳盡介紹。

▊ 只適用於以串流形式播放的媒體檔

　　方法二　在設計模版貼上串流編碼

　　方法三　在HTML模版貼上串流編碼

〈功能介紹〉

只適用於已上傳至伺服器之媒體檔

1. 進入網誌編輯器；

2. 選定插入媒體檔的位置後，按「Insert / Edit Media Object」；

3. 選擇「Web location」；

4a. 先選擇要連結之媒體檔案類型，例如「Window Media」；
4b. 然後在「URL」欄位輸入已上傳至伺服器之網址連結，
　　例如「http://www.hkedcity.net/testing.wmv」；
4c. 完成後按右下方的「Insert」；

5. 網誌編輯器中可見到已插入之媒體檔，確認位置無誤後按「發表」；

6. 文章發表後，你可以隨意控制文章中內嵌的播放器播放媒體檔。

〈功能介紹〉

只適用於以串流形式播放的媒體檔

1. 在網誌編輯器上選定插入媒體檔的位置，並鍵入「video」字樣；

2a. 全選剛輸入的「video」，然後按滑鼠右鍵；
2b. 點選表單上的「Edit tag…」；

3a. 點選視窗左方的「Content」；
3b. 全選視窗右方的「video」；

4a. 把預先準備的媒體串流編碼(embed code)取代已選的「video」；
4b. 完成後按右下方的「Apply」；

5. 網誌編輯器中可見到已插入之媒體檔，確認位置無誤後按「發表」；

6. 文章發表後，你可以隨意控制文章中內嵌的播放器播放媒體檔。

〈功能介紹〉

只適用於以串流形式播放的媒體檔

1. 在網誌編輯器上選定插入媒體檔的位置；

2. 按網誌編輯器下方「Source」進入HTML模版；

3a. 把預先準備的媒體串流編碼(embed code)貼上；
3b. 完成後按下方「Design」回到設計模版；

4. 網誌編輯器中可見到已插入之媒體檔，確認位置無誤後按「發表」；

5. 文章發表後，你可以隨意控制文章中內嵌的播放器播放媒體檔。

〈網誌貼士〉

想令網上學與教更加互動，除引發讀者思考和回應，除了使用網誌平台內設的留言功能，還可以考慮在網誌文章上進行投票。「投票」是有效的評量工具，不但可以藉投票情況了解同學對文章主題的意見和取態等，更可以做一些小統計。例如，在談及一則新聞後加上「投票」功能，藉此了解同學對該則新聞的看法；同學在進行專題探究時，也可以利用投票功能進行簡單的問卷調查。

在此介紹幾款可以內嵌在網誌文章的投票工具給大家。只要到以下的網站，按指示複製投票工具的HTML程式碼，然後貼在網誌文章內就可以。（貼上前記得先選擇Source模式。）

可以內嵌的投票工具：
1. services.nexodyne.com/freepolls/
2. www.blogpolling.com/
3. www.blogflux.com/

▊ 示範： 

你喜歡網誌的投票功能嗎？
Do you like polling function?

Select an option:
Yes! No! No Comment!

期望收到你們的回應！

〈網誌教學〉

學習領域：小學常識

為配合小學常識科的發展，教育城特別設立「常識科教學資源網」，提供與該學習範疇有關的活動消息、實踐示例及教學資源，藉此建立常識科的分享平台。透過本網誌統整相關的資源，期望能促進教師之間的分享，齊為優質教育奠基。

把學校學習所得的知識與日常生活互相結合是常識科其中一個重要概念。「常識科教學資源網」設有的六大主題「健康與生活」、「人與環境」、「日常生活中的科學與科技」、「社會與公民」、「國民身份認同與中華文化」及「了解世界與認識資訊年代」，均是根據常識科六個範疇編寫。「常識科教學資源網」將不斷更新各主題和內容，同工可利用相關的內容與學生一起進行研習和討論，藉著探索問題，協助學生把已學的知識與生活緊扣。

「常識科教學資源網」的討論主題將同時張貼至小校園知識部落，讓同學可就各種題目自由進行討論，培養其探究精神和思考習慣。

我們在此徵集常識科各種不同範疇的問題，集思廣益，以提供合適的主題予小學生進行討論，將教學和生活緊扣。歡迎同工以電郵提供意見予葉小姐 iw-gs@hkedcity.net。

〈網誌教學〉

學習領域：個人、社會及人文教育

坊間不少機構提供了與「個人、社會及人文教育」有關的資源和活動，由於資料內容廣泛，教師選取合適的教材時，可能需要花上大量時間和精神。有見及此，教育城特別設立「個人與群性發展資源網」，為教師提供與該學習範疇有關的教學資源和活動消息，藉此強化教師對於個人與群性發展的關注，期望透過本網誌的一站式服務，為老師統整相關資源，供他們選取和應用，並促進教師之間的分享。

網誌內容主要分為三大類，包括活動消息、實踐示例和教學資源。在「教學資源」的分類中，是切合「個人與群性發展」的範疇，包括人際關係、健康的生活方式、自尊、自我管理及與性有關的議題，教師可根據不同的主題與學生一起討論，鼓勵學生以探究式學習了解自己、社會和世界，維持健康的個人發展。

歡迎各位前線同工徵集閣下之校本教案、相關討論、意見及教材資源，為初中生提供適合進行探究學習的主題，建立應用於生活的教學分享平台。請將聯絡資料及素材電郵至iw-mce@hkedcity.net李小姐。