〈功能介紹〉

為提升教師及學生應用教城網誌的效能，現已加入切合各種學與教需要的新功能，希望可以為教師和學生帶來更多方便和好處，進一步促進師生互動，並將課堂延伸至課室之外。

新增功能重點：

1.          加入新佈景主題：新增設計及加入三欄欄位佈景主題

為提升學生的學習興趣，現已加入更多佈景主題供選用，老師設計及製作教學網誌時，可以有更多選擇。除新增設計模版外，為滿足教學需要，更加入三欄欄位佈景主題，讓教師可以加入更多配合教學的工具，如投票等文字方塊。此外，亦可以於側列2，加入不同學生及級別，有效協助教師管理學生之學習成效及動向。

教師只需於網誌管理頁中，從外觀的佈景主題，選擇及啟用新的佈景主題，並在版面配置的側列中加入所需元素，即可應用。

2.          網誌統計：加入文章累積瀏覽功能(post view)

新增文章累積瀏覽功能(post view)，教師可利用每篇文章右上方所顯示之文章瀏覽，獲悉文章瀏覽次數，有助了解學生的學習興趣和相關活動的成效。 

由於文章累積瀏覽計算並不適用主頁瀏覽及RSS訂閲，建議於網誌頁面顯示設定使用摘要功能。(詳見第4點)

3.          回應互動功能：點選回應者名稱，能連結至回應者已開啟之網誌。

教師使用網誌進行教學及協作時，若能夠知道回應者的相關資訊及網誌，有助加強同儕交流及分享文化。通過利用相關教學應用例子及進行分享觀摩，教師更能提升應用網誌於教學上的效能。

教師只需於回應中點選回應者名稱，便能連結至回應者已開啟之網誌，開始進行同儕交流及分享。

4.          選項閲讀——網誌頁面顯示設定：加入自訂文章摘要功能。

新增自訂文章摘要功能，教師可以按所需的網誌頁面顯示設定，把文章內容設為摘要或全文模式，藉此讓主頁精要地顯示主題和部分內容，避免一次過顯示過多資料。

教師可自訂選取顯示方式為完整內容或摘要，並於首頁保留顯示全文篇章之數目。

歡迎各教育同工就以上介紹及網誌功能提出意見及詢問，大家可於本文章之回應欄提出，或電郵至 info@hkedcity.net  聯絡網誌小編輯。

〈公告〉

為提升服務質素，「教城網誌」將於 11 月5日下午2時至6時更新網誌功能，「教城網誌」將於這段時間暫停服務。不便之處，敬請原諒。

To improve our services, the features of EdBlog will be undergoing system upgrade from 14:00 to 18:00 on Nov 5 that the EdBlog services will be temporarily suspended. We apologize for any inconvenience that may cause.

〈功能介紹〉

教育城已於8月14日推出全新的權限管理系統，你可以更有彈性地設定教城網誌及文章的權限，親身感受進化版網誌為你所帶來的方便。 【預設模式】：三種基本權限 進化版權限管理，管理員可從以下三種預設模式中作出選擇，只要click一下，就能簡單地設定網誌的基本權限： 「不公開」模式：適用於有待公開之內容，只有管理員才能管理、閱讀及回應有關內容。 「教城會員」模式：適用於需要用戶登入的內容，只有教城會員才可以閱讀或回應有關內容。 「公開」模式：此模式適用於公開予所有人的內容，任何人在無須登入的情況下，皆可閱讀有關內容。 【自訂模式】：進階權限管理 如果預設模式的三種基本權限還未能滿足你的需要，你還可以使用自訂模式作出更準確的權限設定。自訂模式內設有以下四種方法，讓你自由設定各種的權限。 「個別會員」權限：設定個別教城會員戶口的權限。 「本校班別」權限：設定你所屬學校不同班別的權限。 「會員學校」權限：設定欲給予其他學校的權限。 「身份類型」權限：設定「身份類型」(包括教城會員分類、所有教城會員、所有人)的權限。 你可以翻閱權限設定工具使用指南了解更多詳情，或隨時於「網誌管理頁」的說明欄中選擇「權限管理使用指南」。 下列視訊相信可以有助你更明瞭權限設定工具的應用方法── 預設模式及自訂模式之設定 向特定用戶進行權限設定 向本校班別用戶進行權限設定 向會員學校之用戶類別進行權限設定 向教城之用戶類別進行權限設定 修改及儲存權限設定 網誌小編輯日後將提供更多有關網誌權限的應用資料，敬請密切留意。

〈公告〉

〈網誌教學〉

http://edblog.hkedcity.net/pbl

學習領域：高中通識教育

隨著2009年新高中課程的推行，各位老師和同學可能將面對很大的挑戰，尤其是通識教育科裡，以非文字形式進行獨立專題探究的部分，不過從另一角度來看，這可能是一個非常好的機會，讓大家打破原本的框架，嘗試一些新的學與教模式。

為配合通識教育科和專題探究的發展，我們為大家設立了「專題探究資源網」，期望通過一站式服務，為老師統整相關資源，供選取和應用，並促進教師之間的分享。網誌的內容分為以下三類： 

活動消息
匯報和介紹不同團體所舉辦的精選活動。

實踐示例
展示同工指導專題探究的實踐經驗，提高教學效能。

教學資源
介紹專題探究所須的實用資源，例如釐清版權的媒體素材、搜尋工具、製作工具等等。歡迎同工提供意見，請把你的意見電郵至 andyn@corp.hkedcity.net

〈網誌教學〉

學習領域：中學中國語文

愛閱讀的人，總幻想過成為一名作家，創作不朽的作品；愛創作的人，亦喜用文字記下生活點滴，留待日後細閱回味。閱讀與創作，其實是連連緊扣不可分割的。

歡迎各位在此分享或發表有關閱讀及創作的資料，推動年輕一輩閱讀及創作。如有任何查詢及意見，歡迎以電郵聯絡劉先生 iw-chinese@hkedcity.net。

〈網誌貼士〉

日常使用資訊科技配合學與教，老師往往需要準備各種適合應用的相片和圖像素材，以豐富教材的內容，幫助學生更有效地學習；網誌教學的優勢之一，也正是文字與圖像能簡易地結合呈現，有助同學理解，甚至觸類旁通。

Tag Galaxy是一個mashup的圖像搜尋網站，用家可標籤(tag)搜尋及檢視來自flickr的圖像。

顧名思義，Tag Galaxy的界面設計成太空星系的模式，用家在輸入關鍵字或標籤(tag)後，Tag Galaxy會將主結果以星球形狀呈現，放在網頁正中央；附近更會放上較小的行星，展示其餘相關的標籤。點按星球，就會顯示該標籤所屬的所有圖像，用家可自由穿梭，尋找適合的素才；亦可以點選特定的相片放大瀏覽，觀看圖像的更多詳情。

找到合用的素材後，可以配合你的EdBlog文章進行學與教活動。當然，不要忘記記錄圖像的出處，以身作則為同學示範如何正確引用有用的網上資源。

"animal"的搜尋結果

"sichuanearthquake"的搜尋結果

〈網誌教學〉

運用網誌教學，並不是新鮮的事。在英國和台灣，網誌已廣泛應用於教學之中。縱觀各應用情況，我們歸納出以下三個模式：

▊ 教師個人應用

教師按教學需要，通過網誌收集、分類及儲存教學資料及資源，把資料有系統記錄下來，有助提升教學質素，並有系統地記錄、整理及安排教學歷程。

▊ 教師與學生互動協作

教師透過網誌的平台與學生互動交流，設計不同網上學習活動，讓學生在課前及於課堂後延展學習。此外，教師可以利用網誌與學生進行探究活動，提升學生的自學能力。

▊ 教師與教師之間的協作

現今科組的合作並不局限於校內，教師可透過共同的網誌平台，進行同儕協作及備課等工作，減少利用電郵及其他通訊的頻繁往來，有助提升工作效率及協作成效。

就以上各種教學應用及發展，我們將進行更深入的探討。歡迎同工電郵至 info@hkedcity.net查詢，或提供網誌教學的應用心得。

〈常見疑問〉

坊間已經發展出許多不同的網誌平台，教城網誌(Edblog)跟其他的有何分別？

▊ 配合學與教需要

教城網誌是本地唯一配合學與教需要設計的網誌平台，教師可透過簡單易用的發表文章功能，再配合教育城教學資源庫和學科天地等不同頻道提供的學與教資源，為個別學習課題設計出靈活多變的課前備課、課後練習、課外參考等不同類型的學習活動。

互動交流是網誌的主要功能之一，教師可利用網誌的留言功能，收集學生的意見和感受，與學生進行課堂外的討論，以提升其學習興趣，或對特定課題進行延伸學習。在教城網誌留言，必須擁有教育城戶口──因教城網誌與教育城學校戶口管理服務掛鉤，教師因而可以確定留言者的真實身份，比坊間其他網誌更切合教師進行學與教活動的需要。

▊ 自主管理網誌權限

坊間不少網誌都有簡單的權限設定，網誌管理人可決定是否開放網誌予所有人瀏覽、是否讓瀏覽者回應個別文章。教城網誌亦可以設定不同的權限，網誌管理人更可以進行進階的設定，例如讓特定的班級、同學或教職員閱讀文章或留言回應，為校內、級內、班內或者科組建設獨立的討論空間，隔絕外界滋擾。教師亦可因應學生的不同學習進度，在同一平台上與學生進行討論研習。

▊ 群組：學科專業交流

教城網誌設有網誌群組功能，並按學科分類，各自呈現本科的關注項目。網誌管理人可選擇加入適合的「學科群組」，與相同科目的同工進行專業交流，透過群組分享學與教經驗，並認識志趣相投的同工，開拓眼界。群組附設RSS訂閱功能，網誌管理人可訂閱已加入的科組的最新文章，適時回應及討論，促進協作交流。

有關「權限管理」、「學科群組」等功能請參閱教城網誌使用指南。

〈網誌教學〉

學習領域：English Language

以聽、說、讀、寫四個語文學習的基本要素分類，「The English Language KLA」網誌提供以blog進行英語學與教的簡單示範。

▊ 教師個人應用

教師可利用blog建立自己的個人作品概覽，並整理及展示資料。

▊ 教師與學生互動協作

以blog進行課外研習和延伸學習活動，例如續作故事、主題寫作、分享閱讀等。

▊ 教師與教師之間的協作

分享資源及教學心得，如課堂前需作的準備、與本科相關的最新資訊，以及課堂小技巧等。

「The English Language KLA」網誌將連同教育城其他英語學與教工具，例如英語校園，一起壯大。歡迎同工給予我們寶貴意見： ec@hkedcity.net。