2008-05-26 22:29 by nickname-z01-427985
第一次學習日程匯報 日期： 時間：10: 地點：李求恩紀念中學303室 內容： Ø 老師解釋生態的重要性和其對人類的影響。 Ø 並講解生物如何於水中獲取養份 Ø 拍出育群街本身有基本條件(植物和鳥類)去建造濕地，並訂出以此為研究的大方向 Ø 教導學生利用五官去感受河道，並利用照相機拍出珍貴鏡頭 Ø 學生利用六何法或六頂帽的思考方法來歸納資料，來記錄生態
第二次學習日程匯報 日期： 時間：08:30~18:00 地點：李求恩紀念中學303室 內容：(1)黃大仙人文走廊 Ø 親身了解『水‧綠‧文物』觀景徑的路線 Ø 聽述林文輝議員敘述啟德河的歷史和其個人對此河的看法 Ø 使學生明白這河具有潛力做可持續發展 內容：(2)媒體製造工作坊 Ø 學習各種媒體軟件的使用(如PHOTO STORY) Ø 並清晰了解網上侵權的嚴重性 Ø 使日後更有效率地使用教育城網誌 內容：(3)下午討論 Ø 定出題目 Ø 討論探究目的、焦點問題，並選出之前拍下的照片上載到網誌，聯繫其之間的關係 Ø 討論了解濕地的概念
第三次學習日程匯報 日期： 時間：14:00~18:30 地點：李求恩紀念中學301室 內容： Ø 討論探究目的地—育群街段啟德河 Ø 提出水質參數，並討論那科學數納入驗啟德河的範疇，最後抽取以下參數作檢驗指標(水位、溶解氧、磷酸鹽、混濁度、硝酸鹽、亞硝酸鹽、氨) Ø 詳細了解各種參考指數的來源和其對河道的影響
第四次學習日程匯報 日期： 時間：16:00~19:00 地點：李求恩紀念中學5/F 內容： Ø 詳細了解啟德河的歷史 Ø 在書本資料上再深入了解河的水質 Ø 親身做實驗檢查水質 Ø 首先設計水桶，測量如何取水 第五次學習日程匯報 日期： 時間：16:00~20:00 地點：濕地公園 內容： Ø 認識濕地水質指標 Ø 了解濕地的植物 Ø 利用濕地儀器做實驗 Ø 比較濕地與啟德河明渠的水質 Ø 了解濕地的資料 Ø 濕地的注意事項及限制 第六次學習日程匯報 日期： 時間：16:30~19:30 地點：李求恩紀念中學505室 內容： Ø 將濕地的水質測試作記錄 Ø 準備蒸餾水以作比對 Ø 記錄明渠水質測試 Ø 到近基德小學及近育群街段明渠取水點取水 Ø 利用來自濕地公園的水樣本作測試 Ø 將明渠、濕地公園、蒸餾水三種水質測試結果作對比 Ø
第七次學習日程匯報 日期： 時間：13:00~18:00 地點：李求恩紀念中學505室及啟德河 內容： Ø 討論計劃書的內容及題目 Ø 背景資料、相關概念和知識 Ø 探究目的 Ø 焦點問題 Ø 探究進程和步訂出探究計劃 Ø 探究的重要及其意義 Ø 已初步訂出題目，並在網上搜尋關於題目的概念並討論探究目的，其重要性與意義
第八次學習日程匯報 日期： 時間：13:30~14:00 地點：李求恩紀念中學 內容： Ø 將上次討論的資料重新檢閱一次，並將其修改得更詳細 Ø 討論探究進程各計劃，定出完成日期 Ø 翻查多方的資料，並且將之前曾參考的書籍名稱都撮錄 Ø 預計計劃進行中所遇的困難和限制
第九次學習日程匯報 日期：2008年4月10日(星期四) 時間：16:20~18:00 地點：李求恩紀念中學303室 內容： Ø 探究那些該採訪的持份者(長春社、濕地公園、李求恩紀念中學校長、伍華中小學校長、區議員、居民) Ø 觀看一段關於沙田污水處理廠及元朗明渠考察團中所拍的影片 Ø 講述一些興建濕地的基本設備 Ø 該用什麼方法管理濕地 Ø 思考我們建造濕地應著重於生物多樣性或吸引雀鳥
第十次學習日程匯報 日期： 時間：13:30~14:00 地點：李求恩紀念中學303室 內容： Ø 定出訪問對象及訪問問題之方向
第十一次學習日程匯報 日期： 時間：16:30~18:30 地點：李求恩紀念中學303室 內容： Ø 各訪問者的訪問問題如下： Ø 長春社： 1. 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 2. 興建濕地會帶出那些其他問題? (興建前和後) 3. 這裡的環境適合興趣那類型的濕地? 4. 興建濕地後可否帶動該段街道的可持續發展? =>>例如作教育基地來推動環境教育 又或藉濕地吸引遊客來推動經濟發展 Ø 渠務署： 1) 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 2) 有何技術上的困難? 3) 會否帶出其他問題? 4) 水質質素可否再提升? =>>可持續發展 Ø 1) 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 2) 會否引起其他問題? (如禽流感,,蚊患,,) 3) 可否舉一些其他地區有關於河道興建濕地的例子, 特別是城市內興建濕地. 如成都的活水公園 4) 這個濕地可否作為一個教育平台供學生戶外學習 Ø 馬經理 (濕地公園) 1) 根據長春社收集的資料作出提問 2) 在啟德河可種植那項植物類型? 3) 例如種植蘆葦等會否引致其他問題? (蟲患) 4) 若想慎防蚊患或禽流感的出現, 該如果處理? 5) 小白鷺會否被吸引過來這濕地棲息? Ø 校長 1) 明渠一直以來對學校的影響? (學生 + 老師) 2) 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 能否提供一個學習平台予學生? 3) 你會怎樣利用濕地作教育用途? 4) 興建濕地後, 會對學生有何影響? Ø 居民 1) 你對於明渠有何感受和其對你的影響? 2) 你是否贊成興建濕地? 為什麼? 3) 興建濕地後, 會對你的居住環境, 生活質素有何影響? Ø 學生 1) 你對明渠有何感受和其對你的影響? 2) 你是否贊成興建濕地? 為什麼? 3) 興建濕地後, 會否提高你對學習有關環境課題的興趣? Ø 區議員 1) 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 為什麼? 2) 興建濕地能否為學生提供一個教育平台? 3) 興建濕地能否推動該區的經濟? (能否達致可持續發展?) 4) 興建濕地後會對居民造成甚麼影響? 5) 會交託誰來管理濕地? 6) 於投放資金上有何困難? (資金取得渠道?) Ø 環保署 1) 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 2) 會存在甚麼困難? 3) 香港有否其他例子類近於我們所建議的濕地興建? 在興建時遇到甚麼困難? 4) 興建濕地有何價值? 5) 人工濕地又可否達致可持續發展? 第十二次學習日程匯報 日期： 時間：16:30~17:30 地點：李求恩紀念中學校長室 內容：訪問賴校長： 訪問賴校長問題： 1. 明渠一直以來對學校的影響？ 2. 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 能否提供一個學習平台予學生? 3. 你會怎樣利用濕地作教育用途? 4. 興建濕地後, 會對學生有何影響? 賴校長總結： 說出了明渠對學校年來的影響。他非常贊成在育群街段啟德河興建濕地，並會在課程上作出改變，會騰出上課時間讓學生作為考察濕地。亦建議建立資源學習中心來作為交流集中地。他認為興建濕地後，氣味會改善，提高學生上課的專注力，和改善他們的健康。他亦願意把學校旁邊的牆拆掉，圍上鐵絲網，讓學生能夠在空閒時觀察濕地，而濕地亦可以作為教育的交流平台，使社會未來棟樑，能夠提升環境保育意識。 楊雅詩同學對賴校長訪問的感想： 他說話是十分有趣，亦會常運用生活中的例子，讓我們能夠清楚他的想法和他們的意見。 盧敏儀同學對賴校長訪問的感想： 從校長的身上得悉了很多以前啟德河的歷史，我真的感到十分有趣，原來啟德河曾叫作求恩河，也曾是一個「活生生」的地理教具和潮流指標，這些事情對於今天的我們都是陌生的。 校長曾說到「當老師的眼界闊了，學生的眼界也闊」，這句話使我有很大的警醒，對呵！老師便是學生的帶領者，他們的知識和經驗是傳授予學生的。若他們不著重環境保育，又如何推動學生這課題呢？
第十三次學習日程匯報 日期： 時間：17:00~19:00 地點：渠務處 內容：訪問吳錦樑工程師 訪問問題吳錦樑工程師的問題： 1. 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 2. 有何技術上的困難? 3. 會否帶出其他問題? 4. 水質質素可否再提升? =>>可持續發展 吳錦樑工程師的總結： 他們認為首要的問題如何在環境和排拱兩方面的取捨,他們擔心的取是興建地後，上面的植物會影響河道的排拱能力，從而危害社區的安全。此外，他們持反對的立場，提出了一個在啟德河建造的小型濕地是沒有太大的價值存在。這更會降低於土地的使用價值，把濕地用作住宅或商業用途見更為有效益。 當然，他們於本身在啟德河是有發展計劃會因應實際情況來融入綠色保育元素，提升社區整體質素。 楊雅詩同學對吳錦樑工程師訪問的感想： 他們運用了許多專業的語言來表達他們的立場。他們所做的模型十分逼真，而且亦拿了很多的資源給我們看，顯出他們十分有誠意。 黃子健同學對吳錦樑工程師訪問的感想： 我覺得他們製造的模型很用心做，他的意見也很合理。 盧敏儀同學對吳錦樑工程師訪問的感想： 於渠務處吳生生身上學到很多東西，他提供了不少模型和飛機相片讓我們更了解啟德河的發展，亦也從另一角度得悉政府所持的立場，使我們更了解不同人不同立場的難處，而總工
第十四次學習日程匯報 日期： 時間：16:30~17:50 地點：長春社 內容：訪問長春社 訪問長春社問題： 1. 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 2. 興建濕地會帶出那些其他問題? (興建前和後) 3. 這裡的環境適合興趣那類型的濕地? 4. 興建濕地後可否帶動該段街道的可持續發展? =>>例如作教育基地來推動環境教育 又或藉濕地吸引遊客來推動經濟發展 長春社總結： 由於之前訪問過濕地公園 楊雅詩同學對長春社訪問的感想： 他說的話清楚易明而且說話有條理，讓人聽起來十分舒服，還符合我們所問的問題，不會逃避。 黃子健同學對長春社訪問的感想： 我覺得長春社的人很善良，跟渠務處的人相比表達能力較好。 盧敏儀同學對長春社訪問的感想： 在訪談的過程中，他給了我們不少建議，當中包何建造濕地和解決困難，這真的是有如當頭棒喝！也使我們能夠規劃出一個更完善的設計圖出來。 這真是一個很好的機會，讓我了解環保人士在保護環境的同時，他們也會考慮多方的因素，而不像外界般評價說的失理智。
第十五次學習日程匯報 日期： 時間：16:30~17:45 地點：天主教伍華中學校長室 內容：訪問天主教伍華中學龔校長 訪問天主教伍華中學龔校長問題： 1. 明渠一直以來對學校的影響？ 2. 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 能否提供一個學習平台予學生? 3. 你會怎樣利用濕地作教育用途? 4. 興建濕地後, 會對學生有何影響? 天主教伍華中學龔校長總結： 他指出在育群街段啟德河興建育群濕地的可能性是低的。他指出該濕地範圍細，裡面的動植物並不多，若提供為學習平台的可能性不大，而這育群濕地又遠遜於天水圍濕地，他以車展作例來比喻兩者之間的分別。此外，他以安全(水質、地理環境)為主要考慮因素，而且要確保不會影響到排洪的問題。他又擔心興建育群濕地後，會吸引不少遊客來參觀，恐怕影響學生上課。他建議這啟德河應著重於視覺上的美化，例如在河底加石卵，加上不同植物，使景觀得到改善。 楊雅詩同學對龔校長訪問的感想： 他雖然反對興建濕地但卻能提出一個實際的建議給我們，不只是空口說夢話，能夠真正顧及學校發展和其學生的需要。 盧敏儀同學對龔校長訪問的感想： 他和我們學校的校長意見不同。他會著重於安全考慮問題，我也同意仔的想法，因為市民、學生的安全畢竟是最重要的考慮因素。而他也提出了建造棧道或種植不規則形狀的植物來美化啟德河，從而達到觀賞效果，這無疑也是一個很好的建議，但是這會否失去其教育意義呢？當學生要經常到天水圍去接自然生態，是否會磨滅了他們的學習興趣呢？
第十六次學習日程匯報 日期： 時間：17:00~18:20 地點：立法會會客室 內容：訪問陳婉嫺議員 訪問陳婉嫺議員問題： 5. 你認為在本校育群街段興建濕地是否可行? 為什麼? 6. 興建濕地能否為學生提供一個教育平台? 7. 興建濕地能否推動該區的經濟? (能否達致可持續發展?) 8. 興建濕地後會對居民造成甚麼影響? 9. 會交託誰來管理濕地? 10. 於投放資金上有何困難? (資金取得渠道?) 陳婉嫺議員的總結： 她一直是抱持著贊成的立場，她希望黃大仙區能塑造成可持續發展，籍著不同的發展達到社區融和。而建造濕地是絕對可行的，除了作為教育平台外，又可吸引人流，推動經濟發展。她向我們重新櫂釐定了土地使用的價值，若建造濕地使其能成為旅遊區，能使黃大仙區得到長遠的效益，而這濕地的建成又能提供學習平台給於學生接觸了解大自然，使他們能明白大自然的奧秘。此外，她亦指出建造濕地無可避免會遇到不同的困難，例如：政府各部門的立場，市民的意見等也有可能成為建造濕地的阻力式或推動力。而這正正是需要依靠社會各界的努力，才能共構社會未來發展藍圖。最後，她也鼓勵我們繼續努力，才能將無數的不可能變成可能。 楊雅詩同學對陳議員訪問的感想： 我覺得陳議員所說的話十分有力，亦有實質的証據支持，而且她能夠配合我們，能準確地回答我們的問題，對這個專題的幫助十分大，加上她的態度友善令我們能夠知道我所要的答案。 黃子健同學對陳議員訪問的感想： 我覺得陳議員很好人和她很大力支持我們的計劃。 盧敏儀同學對陳議員訪問的感想： 第一次接觸立法會議員，便覺得自己真的走運了！她真的是一個十分隨和友善的好老師和好朋友。在訪談的過程中，她不斷給予我們支持，也勉勵我們堅強面對不同的困境和阻撓。在此當中，我感覺到她的那顆熱心，我相信是她這種為香港市民謀福的心才能撐著她跨過無數次的困難而一路走過來的吧！ 而她在分享一些關於自己的人生經歷時，也使我同時學習到永不言敗的精神，而且她教我們相信自己，堅持是有回報的！
第十七次學習日程匯報 日期： 時間：18:30~19:30 地點：學校附近（育群街附近） 內容：訪問居民 訪問居民問題： 1. 你對於明渠有何感受和其對你的影響? 2. 你是否贊成興建濕地? 為什麼? 3. 興建濕地後, 會對你的居住環境, 生活質素有何影響? 居民總結： 居民大部分都是自身的生活質素作為思考的方向。他們大致上都認為啟德河的臭味影響他們的生活，而且希望盡早改善這問題，例如：建造休憩設施和改善生活環境，提升生活質素。但顯然他們對濕地的認知不多，只單方面認為濕地是大型的，不知小型濕地的可塑性和其代表的意義，所以對濕地建造的可行性並不樂觀。 楊雅詩同學對居民訪問的感想： 他們的意見讓我們更加清楚知道明渠對他們的影響，說話簡單，直話直說，不會轉彎抹角，能夠較易吸收。 盧敏儀同學對居民訪問的感想： 原先相不到的市民訪問是這樣困難的，他們一個比一個害羞，看到我們手持著攝錄機便怯場，這不禁使我們有點兒氣餒。幸好，經過我們多番的努力和誠意下，終於打動了一位先生接受訪問，使我們真的雀躍莫名。他的接納對我們產生很大的鼓勵。雖然失敗了很多次，但反觀自己，看到別人手持攝錄機說要和你倏訪問，自己又會否怯場呢？ |
