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黄金耀博士
香港新一代文化協會科學創意中心總監

 

試想像這個世界沒有發明家和科學家,你會以甚麽代步?你會以處為居所?你會以甚麼蔽體?人類對事物的研究及發明,使世界變得更完善、更豐富。我們的傳统教育模式,大多只讓學生學習及背誦書本上的知識,但絕少鼓勵學生透過探研及發明來創造自己的知識。

 

「創意啟動」是香港新一代文化協會科學創意中心的使命,亦是「創新科技月2010」的推廣重點之一,故此本中心今年將繼續與創新科技署合作,為重點項目「創新科技嘉年華」提供一系列以科學創意為題的講座及工作坊,以激發學生的創意思維,共同推廣科學創意教育。除此之外,本中心亦會於「創新科技嘉年華」展出「香港青少年科技創新大賽」的優勝作品,讓參觀人士體驗和汲取其他人的發明經驗和創新精神,希望為香港培育出新一代的年青科學家及發明家。

 

不言而喻,我們的目的是希望讓學生知道 知識可以改變命運,但創意可以改變人類!「創新科技嘉年華」將於本年 11614日假香港科學園舉行,喜歡創造、發明和研究的你,絕對不能錯過!

 

反思問題(最後一題為必答題、其餘均屬自選題)

1. 對於人類衆多發明,你最欣賞的是哪種/哪些?請詳加闡述。

2. 你期望於今屆創新科技月及創新科技嘉年華可看到什麼?

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黃金耀博士
香港新一代文化協會科學創意中心總監

為人父母者都希望子女學業成績優異,考試有良好的表現,但香港人著眼在考試成績和補習班的思想阻礙了追求和學習真正的知識。報張雜誌滿是補習班的廣告,他們聲稱「我們承諾你數學科拿A ,否則原銀奉還」,或者是「三個月內學曉科學」。這一種「教育」模式不僅約束那些需要面對公開試的高年級生,更會危害到年紀更輕的小學生。因此填鴨式教育不會教曉他們任何東西,反而扼殺了孩子的思維。

知識無疑是重要的,但在這個互聯網年代,知識不再只是局限於大學課堂內,任何人只要連線到互聯網,隨時隨地也找到世界上的任何知識。如果我們繼續在教導我們的孩子時,不訓練他們如何獨立和創新地思考,那麼當他們長大後將會給其他國家的孩子比下去。愛因斯坦曾說:「創意比知識更為重要」,還有另一個說法:「知識可以改變命運」,但是我更贊同「創意可以改變人類」!

曾經有報導指出,有部分香港的小朋友十二歲不會自己繫鞋帶,八歲不會自己吃飯,相信這是因為家長過度保護和溺愛子女所致。我認為我們要給孩子們多一點空間去探索世界、多一點機會做屬於他們自己的事及多一點時間給他們思考。為鼓勵孩子們更富創意,我們必須停止打擊他們的創造力。所有小孩子天生都是有創意的,十二歲前為最佳。他們常常會問很多有趣的問題,在學校和家裡會提出一些有創意的想法,但這些問題和想法往往會被我們這些大人所「扼殺」,有時候更會被他們的同輩取笑。多年來的洩氣似乎導致小孩子的創造力有所下降,令他們「打回原形」,跟一般「正常」的小朋友無異。那他們會很努力學習然後爭取好成績,長大後成為成功的律師、會計師、醫生、企業家等。不過,有部分孩子仍然會繼續問一些傻問題,表現得有點「不正常」,長大後他們就是出色的科學家、發明家或者是藝術家。

有一個非常好的天才兒童例子,就是少年發明家陳易希,他是由本會一手培育和訓練出來的。記得我們初次接觸易希,他就像一個12歲的普通孩子,來自一個普通的家庭,在屯門一所普通的學校念書,但他那些超凡創新的意念和對科學的熱誠卻讓我們振驚不已。自此我們開始培育他,為他提供機會參加不同的全國性以及國際性的科學比賽,他傑出的表現均展示他比年長的參加者更有才華。在2005年,他卓越的成績更得到國際天文學聯盟的認可,把一顆編號為「20780」的小行星以他的名字命名。當易希取得這個表彰時年僅15歲,亦只有少數的諾貝爾科學得獎者獲得此項殊榮。他的科學發明已經達到大學研究級的水平,難怪香港科技大學校長朱經武博士史無前例地破格錄取易希,讓他免試入讀科技大學的工程系。

易希的故事只是我們栽培科學人才工作的一個開始,2007年陳嘉鍵同學以「神奇纖維塑膠」的創新技術同時奪得在美國舉行的「第58屆Intel國際科學與工程大獎賽」 一等獎及「最優秀項目大獎」,這是香港學生在這個被譽為科學屆的「奧林匹克」得到最好的成績!同時陳嘉鍵繼陳易希之後成為第二位香港的「星之子」,國際天文學聯盟於2007年11月公佈,把小行星「23165」命名為「陳嘉鍵星」(kakinchan)。2008年5 月年僅14歲的劉德成及劉德健同學,以「21世紀神奇防撞鎖」的專利發明,奪得「第59屆Intel國際科學與工程大獎賽」隊制項目二等獎。這對「科創孖寶」是次勇奪殊榮,並非他們在公開賽事中首次得獎,他們之前己於多個在本地、全中國及歐洲舉行的賽事中奪得一等獎。同時,劉德成及劉德健亦繼陳易希及陳嘉鍵之後,同樣成為香港的「星之子」。國際天文學聯盟於2008年9月,把小行星「25065」命名為「劉德健星」(lautakkin)及「25073」命名為「劉德成星」(lautakshing)。今次是香港首次有兩位學生同時得到小行星命名。

2009年11月本會帶領香港學生參加第九屆全國「明天小小科學家」比賽,一直被譽為中國青少年諾貝爾獎。中七生朱凱鳴,利用抹手紙發酵提煉乙醇(酒精)作為生物燃料發電,這不僅可幫助紓緩能源危機,更達到廢物利用的環保目的,結果該研究擊敗520名尖子選手,勇奪全國總冠軍,並給予「明天小小科學家」封號。

在很多國家,包括國內的清華大學和北京大學,因學生有特別才能而獲得大學免試取錄是很普遍的事,但是香港的學生仍然依循傳統的、以考試為主的途徑進入大學,這對創造力和獨立思考是沒有鼓勵作用的。因此當聽聞有僱主指出香港的年青人在解決問題時缺乏創新的意念,我們一點也不感到驚訝。大部份香港學生習慣牢記教材中的解題方法來應付問題,他們甚少需要發掘真正的問題,更遑論是發現有創意的答案!

為鼓勵我們的孩子和我們有一個富創意的生活和學習得更創新,我建議我們的同學需要時常記著以下8種態度:好奇心(Curiosity)、冒險精神(Risk- taking)、擴闊視野(Exposure)、敏銳觀覺(Awareness)、愛思考(Thinking)、愛幻想(Imagination)、有遠見(Vision)、古靈精怪(Eccentric)! 這能才做一個 CREATIVE 的人!

 

反思問題

  1. 你認為香港最需要哪一方面的創意人才呢?藝術、文學、科技、 設計、飲食 …….?為什麼呢?

 

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