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梁英豪、傅德生、何文諾、黃梓峻及張振寧

英皇書院學生

 

每個學生都有其獨特之處,他們能否獨當一面,其關鍵在於他們成長的經歷和對機會的把握。

 

每年都舉辦的「香港學生科學比賽」為本地中學生提供一展身手的機會,同學通過一系列的比賽,發掘和發展自己的潛能與興趣。去年本校學生也參與其中,並發明一個以血糖為能原的心臟起搏器,取得高中發明組的冠軍。

 

這次比賽學生從中得到的不光是一個獎盃、一種榮譽或一趟免費的旅程。最重要的,也是最大的收穫¾¾比賽的過程。他們經歷了一次次實驗失敗後的沮喪,面對一堆堆奇異數據時的無助,還要於限期前遞交沒完沒了的報告、撮要、簡報、海報……凡此種種,對中六生來說,都是困難和考驗,他們卻一一克服了,這才是最難得的磨練。或許在他們往後的日子裡會遇上更大的困難,但我相信同學必定更堅強以更樂觀、更正面的態度,迎接將來更嚴峻的挑戰。

 

同學雖克服了種種困難,實驗的過程並非一帆風順。起初,同學們經過多次「腦震盪」會後,一致被燃料電池「可持續供電」的特性所吸引。理論上,只要燃料不斷,電池就可永久提供電能。由於燃料電池是中學課程中較新的課題,新聞也時有報道,故於實驗的初期同學們的情緒都非常高漲。這跟大部份的科學研究沒什麼兩樣,開始時所有的假設、理論、材料、器材都看似完美,但很快就被現實挫減其興趣,因為發現第一代的原始燃料電池的不足¾¾不能提供一致及可重覆的數據。

 

於是,學生立即在互聯網上和科學文獻中尋找答案。可惜都沒有找到細緻的實驗步驟的論述,讓學生們深感困惑。在偶然一次實驗中的操作錯誤為我們的電池帶來契機。一位同學不小心搖動了連接着鹽水池的電極,我們發現供電量突然急升。由此,我們推斷鹽水中氧氣流動或遠低於其被還原的速率。為了証實此推斷,學生於晚飯後迫及待從家中帶回氣泵,重覆之前的實驗。幸運地,氣泵確能帶動及補充鹽水池中的氧氣,並提高了第一代燃料電池的性能及穩定性,同學亦由失落中的氛圍裡尋回自信。事實上,很多重要的實驗結果都是從最微足道的錯誤中學習而歸納出來的。

 

在取得第一代燃料電池最優化的數據後,我們驚訝地發現燃料電池效能之低,只能推動一些耗能較少的電器。經過上回一役後,同學們的抗逆能力有所提高,再一次於互聯網和文獻中找出相關的低耗能電器。最終發現心臟起搏器與一些鐘錶器具耗能較少。於目前的社會發展,心臟起搏器於人類的生命和健康最有貢獻,每人亦能提供所需燃料¾¾血糖和電子受體¾¾血氧。同學們懷着「知其不可而為之」的傻勁兒本着「沒有做到的實驗,只有會做實驗的人」的阿Q精神,第二代燃料電池終於誕生。採用與第一代相關的技術,我們改變了其中一條電極型態為與血管更相似的圓筒型。至於第三代燃料電池,我們更改變了原本固定的鹽水池為流動模式,並加入了「反流器」。從此,我們的燃料電池可以更穩定輸出較高電壓,電流輸出的波形也較接近心臟。

 

五月來臨,比賽在即,同學表現得既興奮又患得患失,身心也逐漸出現疲態這時侯老師就要教他們學會放手,坦然面對現實。最後幸運之神眷顧這群努力付出的學生身上勝利的天砰,再一次傾斜至我們的學生,或許這就是「天助自助之人」的真切體會吧。

 

解糖發電,轉銀為機」獲邀於創新科技月2010之路演及創新科技嘉年華中展出,歡迎屆時親身到來參觀,詳情可瀏覽http://ce.hkfyg.org.hk/itm/

 

0391 - 在呂思奇老師(右二)指導下, 英皇書院的學生(左起)梁英豪、傅德生、何文諾、黃梓峻及張振寧發明了名為「解糖發電,轉銀為機」的科學作品,勇奪香港學生科學比賽高中組發明品組冠軍。圖為決賽後與嘉賓合照。

 

 

 

 

 
0650
09079448 - 學生分別在比賽初賽及決賽場合向評判及參觀人士演繹作品。

 

反思問題(最後一題為必答題、其餘均屬自選題)

1. 閱讀文章後,你有否重新思索從事科研/科創應具備哪些條件及態度呢?可否詳加闡述?

2. 你期望於今屆創新科技月及創新科技嘉年華可看到什麼?

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