原文作者: 黃平達,香港共享創意籌備委員會主席

今年的冬至來早了兩個月。十月二十四日，太陽在早到的冬至回歸，照耀的不是西九龍文化區破土，而是香港一項文化大事：沒有破舊，只有立新。太陽還會跑到互聯網。

大家都知道太陽不是從網上升起，那又慶祝什麼太陽在早到的冬至回歸？太陽是萬物生命之源；我們的世界還有另一股動力在近代推動文化的生長，繁殖：這就是「版權」。

「保留全部版權」的版權制度，一直以來保護了創作者的合法權益，界定知識產權的範圍，規定分享和使用受版權保護作品的方法。全球文化在過去幾百年的快速成長，無可置疑版權制度是極大動力。但隨著互聯網興起，發表作品的方式有了翻天覆地的改變，互聯網用家很容易在網上發表內容千羅萬有的作品。這激發了其他用家利用這些垂手可得的材料來分享或重新創作。畢竟文化的衍生和成長必然是站在「巨人的肩膀上」。問題是這些公開材料同樣是受到傳統的「保留全部版權」版權制度保護。許多互聯網用家因而在法理上侵犯了他人的版權。近年幾宗版權官非，相信大家都記憶猶新。

科技不會因為制度上的顧慮而停步。我們要認真考慮在尊重版權的法治精神之外，是否可以發揮互聯網和數碼年代的功能，為自由文化開拓另一個公共領域？版權，我所欲也；自由文化，亦我所欲也。二者是否可以兼得？

共享創意：二者兼得

2001年，美國史坦福大學LawrenceLessig教授倡議「共享創意」的民間版權制度，並創辦Creative Commons (CC) 以推廣這個二者兼得的好方法。

在版權世界的光譜，一端是「保留全部版權」傳統版權制度，另一端是沒有任何保護的「公共領域」；共享創意(CC) 在兩者之間提出涵蓋範圍廣泛的彈性版權授權條款，既方便創作者「保留部份版權」，又容許他人使用作品。

共享創意(CC) 認定版權有四個元素：

這四個元素可以組成六種授權條款，方便創作者靈活選舉適當的方法發表本身的作品。

〈香港共享創意〉十月慶新生

CC授權條款是否受到全球歡迎？至今年七月，互聯網上有一億三千萬份作品是以不同的CC授權條款發表。這個驚人又可喜的數字說明創作者不僅了解到「保留部份版權」切合他們的需求，也樂於利用條款發表作品與全球分享。

為更好保障創作者在CC授權條款之下的權益，國際版本的授權條款必須因應個別司法管轄區的法例作出適當修改。至今已有四十七個司法管轄區完成法律本地化的工作。香港在這方面稍有落後，但我們追上來了。

我很榮幸代表籌備委員會向各位報告：〈香港共享創意〉即將在十月二十五日正式成立，並邀請CC創辦人LawrenceLessig教授和總幹事伊藤穰一先生親臨主禮。

Lessig教授先在十月二十四日假座香港大學王賡武講堂發表題為「自由文化與自由社會：西方可以兼得？」的利樹培梁蕙卿傑出學人傳媒講座。[http://hk.creativecommons.org/2008/09/11/Lessig/].

十月二十五日的〈香港共享創意〉成立典禮，將假座香港兆基創意書院舉行。是日的慶祝活動還會介紹以CC授權條款發表的多類香港作品：博客網誌、音樂、劇本、開放式課程、記錄片等。[http://hk.creativecommons.org/2008/09/11/launch/].

合法分享，方便容易

好啦！我說服你CC授權條款的好處，你打算發表CC作品。很簡單，在十月二十五日後到訪CreativeCommons網站的【選擇授權條款】網頁 [http://creativecommons.org/license/]，回答兩條簡單問題：是否允許你的著作被使用於商業目的？是否允許他人改作你的著作？然後選擇授權條款所屬的司法管轄領域，這當然是選【香港】啦。網頁會顯示適合你的CC授權條款。

適當使用CC授權條款，不僅擴大香港創作者靈活處理版權的自由度，也擴大可合法使用的文化資源。為了方便網民找尋CC作品，一些搜索引擎已經設置進階功能，把搜索範圍設定在CC範疇。一些流行網站也有特別空間儲存CC作品。

CC授權條款尤其方便香港教育界和公營部門，以最便捷的方式發佈供大眾使用的資訊和知識。

一個很好的例子：美國麻省理工學院把全校1,800門課程的教學內容，全部以CC條款在網上發佈。這些開放式課程除了提升學院的聲譽，還吸引更多學生申請入讀。開放式課程已發展為全球性運動；在2008年，全球共有200所專上院校線上發佈六千門課程。有許多課程已翻譯為多國語文。這是「衍生─相同條款分享」的CC條款最佳應用例子。開放式課程中文版本參見開放原始碼理念開放式課程原型計畫OOPS [http://www.myoops.org/twocw/index.htm]和中國開放教育資源協會CORE[http://www.core.org.cn/core/default.aspx]的網站。

我們都是版權權益相關者

有時看到新聞報導，似乎網上世界黑白分明：一方是版權權益相關者，另一方是侵權者。很可惜這是錯覺：我們其實都是版權權益相關者！

在這個數碼媒體年代，只要你按下攝影機的快門，攝錄機的啟動掣、儲存你的文件──你的作品已經受到傳統的版權法例保護，你自動成為版權權益相關者。因此問題不是你是否版權權益相關者，而是這些版權保護是否適合你的需求。

創作者都有發表作品的意欲，但目的可能有所不同。有人為利多於為名；有人為名多於為利；有人只是為了圖利；有人只是為了出名；有人只是為了要分享。各適其式，版權制度也要適合不同的需求。關鍵是創作者要有選擇。

用香港的說法：由市場決定！CC授權條款不是要取代傳統的版權法例。必然有創作者選擇「保留全部版權」，也必然有創作者希望可以靈活處理，有更大空間讓他人可以利用和分享、從而衍生和擴大自由文化的資源。CC授權條款就是這額外的工具。

版權和互聯網：攜手到彼岸

當然，CC授權條款不只是適用於互聯網，同樣也適用於印刷文本和和其他媒介。但現實世界中，互聯網無遠弗屆，CC授權條款的主要應用範疇還是在互聯網。靈活的版權制度，無遠弗屆的互聯網，雙劍合壁法力無窮，可以帶領我們到達什麼新天地？

官方民間都一直倡議香港要轉型為「知識型經濟」，但其中的內涵人言人殊。我曾參與建設香港的互聯網大道，如今大道建成，香港號稱有世界一流的數碼大道。問題是大道兩旁沒有什麼建築。我們以往的文化傳統是舊的不去，新的不來。互聯網的地盤都是全海景的一級地，何解我們的數碼地貌遠遠追不上維港兩岸的美麗景觀？

促進創意文化

打造互聯網世界，唯一的建材是「創意」。地產業最注重的是「地點、地點、地點」。創意最注重的是「教育、教育、教育。」

太陽之下可能無新事，但是可以有新創意。創意源自我們的教育制度，九份汗水加一份靈感就是創意。各位可能體會到我矢志把〈共享創意〉帶到香港，是為了教育。是的，我以前曾擔任英基學校協會港島學校的主席，深切體會香港教育的持續改善，但維港卻在日漸縮小。

香港共享創意

我一貫關注香港的教育，相信教育改革離不開擴闊我們的視野；擴大教育的天地，又離不開創意。我們必須找出切實可行的方法，讓大家合法分享彼此的創意，促進多方面的嘗試和創新，這樣才可以保存和強化我們的集體文化。

為了百年樹人，我以為我們要建立穩固的基礎，而不是四十年後就要清拆的海景樓房。我認為我們的文化傳統不應湮沒，而是要發揮光大。香港整體社會要決定我們究竟要保存什麼？我們未來的方向？我們應追隨那些成功的例子？我們應如何領導未來的發展？

我誠意邀請各位在十月二十四和二十五日參加我們的活動，為這些重要的問題開始追尋我們的答案。

原文刊載於香港電台《傳媒透視》 2008年10月號

香港共享創意（CCHK）與Creative Commons International 攜手打造和推廣香港適用的共享創意授權條款。

我們支持開發和推廣這項彈性授權協議工具，方便創作者標示他們的作品，與他人合法分享。

「共享創意」是一項新型知識產權的國際制度。創作者可根據自己需要，選擇對他們的作品「保留部份版權」，而非「保留全部版權」。

我們旨在鼓勵香港的多元創作，加強知識產業在香港的發展。

通過教育、倡議、技術支援和社區參與，我們希望推動香港市民較廣泛認識知識產權法例，明白到「共享創意」是現行版權制度以外的另項合法安排。

任何香港市民─民間記者、攝影家、藝術家、唱片騎師、教師、學生，動畫愛好者─都可以利用「香港共享創意」授權條款標示本人的作品，也合法分享全球人士的「共享創意」作品。

我們深信廣泛使用「共享創意」，有助提高人們尊重任何形式的版權，也深信培養自由文化和分享會改善我們的教育環境，以及激發香港的創新和創造能力。

「香港共享創意」是香港大學新聞及傳媒研究中心主持的項目。

消息來源:  Creative Common Hong Kong (http://edblog.hkedcity.net/it-in-ed/admin/post.php)