CITE Seminar: Web 2.0 for Group Projects and Summer Internship
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有效引用文章，提升教學交流
有效引用文章，提升教學交流 在日新月異的互聯網世界，引用及轉載優秀學術文章、圖片及媒體素材作教學用途。在教學上亦是必需的，有效的引用及轉載，能更有效促進學術分享及教學資源交流，但隨着版權政策及引用方式等的改變，我們在進行分享和交流這些內容時，亦需注意一些簡單的原則及方式，有見及此，特以此文章與大家作一分享。 於網誌上引用文章，一般並不如論文般困難，只需引用出處如網址、作者及文章標題等，但同時亦需注意有效加入引用及轉載等字眼，這都是可以避免因引用別人文章時，產生了不必要的爭議和版權等問題。以下是一些簡單示例供大家作參考： 引用圖片： 圖片引用自：<ArellanoUniversity launches Creative Commons in the Philippines> 引用文章： 傳統的著作權通常位兩種極端，一端是「保留所有權利」，另一端則是「不保留任何權利」（即公有領域，public domain）。 創作共用(CC)則試圖在兩者中間廣大的灰色地帶保有彈性，使得創作者可以「保留部分權利」。創作共用提供多種可供選擇的授權形式及條款組合，創作者可與大眾分享創作，授予其他人再散布的權利，卻又能保留其他某些權利。 創作共用的誕生是為了避免現代知識產權以及版權法在信息共享方面的问题。 文章引用自：<创作共用 - 维基百科> 除此之外，認識引用及轉載的分別亦是需要的，以下內容引用自<CC與引用- 網絡暴民Jacky’s Blog>一文：
在轉載內容中，大家亦需留意有關網站或網誌的CC(Creative Commons)方式，這多會是與非本地網站或網誌。香港於Creative Commons License 3.0 香港版草案已經進入公眾討論的階段，大家亦可加入探討其內容。 期望以上引用及轉載的方法，能更有效使優秀教學文章及資源能加以被應用，千萬要因為感到繁復而放棄使用；減少了學術交流的機會，正視引用、轉載及版權政策，必能更有效引用文章，提升教學交流及分享。 相關文章： CreativeCommons License 3.0 香港版草案討論巳經開始 延展閱讀： 創用CC ─ Creative Commons Taiwan
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朱學恆︰Web 2.0、Creative Commons、開放式課程計劃
講座
聚會
簡介Web 2.0 使不同國家、語言、文化的人可以通力合作。其中，維基百科和Global Online Voices 就是Ｗeb 2.0媒體的成功例子。現時，有成千上萬的網絡用戶正在共同編寫維基百科。 「開放式課程計劃」（OOPS, Opensource Opencourse Prototype System）是另一個成功的web 2.0計劃。OOPS把麻省理工學院的MIT OpenCourseware 計劃中的教材大量翻譯成中文。計劃由兩名發起人擴展至現時來自全球16個國家的2300名義工協助翻譯。 除了科技外，具彈性的授權條款，好像Creative Commons 也是讓上述的合作性計劃成功的關鍵因素。「保留部份權利」原則的彈性條款能把創作者由「版權所有」的版權釋放出來，提供了自由創作的空間，因此合作者之間 能無須擔心版權紛爭的情況下，自由分享和混合檔案。 朱學恆是OOPS的創辦人，在他到訪香港期間他會為我們分享Web2.0的發展趨勢、影響、Creative Commons 的重要性及在OOPS上應用的經驗。
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