屈機與後設認知(metacognition)
整理：馮偉強老師
曾聽過一位老師作以下分享： 最近最常聽到學生說﹕「屈機」一詞。不過，原來當中包含著智慧的大意義你又知不知呢 ﹖對同學來說，所謂屈機就是玩電子遊戲的時候，找出程式的規律或者漏洞，從中得到好處。例如「打大佬」的時候，知道大佬攻擊的路線、節奏和死位，便會較容易得到勝利。不過，原來屈機可以應用在學習和日常生活。例如某類型的題目，有某些作答的秘訣，容易得分，也可說是屈機的一種(準備會考的同學可能會有很深的體會)。因此，「屈機」其實未必是壞事。教育學有所謂「後設認知」(metacognition)的概念，簡單而言，是對自己所學知識的認知過程（包括記憶、概念、計算、聯想等）的思考，是真正明白自己學識了什麼。 低層次的屈機，只是死記規律和漏洞，比方說，我在地理書本裡面看到關於喜瑪拉雅山的問題，便會把摺曲山脈的資料背出來。可是，如果下次見到喜瑪拉雅山的時候，問的是高原環境與人類生活的關係，死背摺曲山脈的資料便是錯了。 高一點層次的屈機，是要分析文本的背後理念和動機，並思考自身閱讀和理解的過程。比如說看到文本中提及喜瑪拉雅山的時候，我們會聯想到什麼？它有什麼特質和生態，以至我們如何運用這記憶，組織有意義的回應呢？這些組織和聯想的工作，便是表現我們對有關知識的體會和認知的技巧，是一種知識的遷移，因而是一種較高層次的「後設認知」。 學生們常常說被屈機，大約是說他們中了埋伏，被擊倒了。例如老師在試題中暗藏殺機，「屈死」不少學生。所以，如何鍛鍊「後設認知」的能力，知自己學識了什麼，並能用自己所知。那麼便能避免被屈機，甚至做到「不戰而屈人之機」，才是重要。
文章來源：Kursk Yau http://www.xanga.com/Kursk/646271762/23624272313328724460353733546930693metacmetacogn.html [本人於文章發表時未有列明出處，對此遺漏深表遺憾。然而文章的發表只是用作分享及教育用途。]
參考資料﹕ 1. 香港網絡大典：http://evchk.wikia.com/wiki/%E5%B1%88%E6%A9%9F 2. 維基百科網：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%B1%88%E6%A9%9F 3. 雅虎奇摩知識：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1005010603844 |
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2008-04-30 19:54
老師在試題中暗藏殺機，「屈死」不少學生。所以，如何鍛鍊「後設認知」的能力。學生應做到「不戰而屈人之機」，才是重要。
tr-hata reply on 2008-05-05 11:45:
那麼你的體會跟內文一致嗎﹖
M_ing reply on 2008-05-08 19:40:
一致
2008-05-01 09:18
有時候老師在試題中暗藏殺機試題，這才真真正正考同學的知識能力.所以「屈機」未必是不好的.
tr-hata reply on 2008-05-05 11:50:
我想「屈機」是一種感受……是一種你對知識的突發性感覺……即所為「叮」…
突然有體會…有得著…不是一種行為表現模式。
2008-05-02 22:11
在我們班裡，「屈機」這一詞枉枉會用在因為老師處罰一些同學的行為問題時聽到,,比如說A同學說了一些粗俗的說話,,老師跟他作白卡紀錄,,A同學不承認自己說過並堅決說是老師聽錯,,老師也非常相信自己的聽力,,認為這些粗俗的說話是由A同學的口中發出,,那麼這時A同學就可能會道「屈機」這一詞了！！！
本人就是你的學生,,屬1C2班
tr-hata reply on 2008-05-05 11:44:
哈哈很好的回應。但這都算是一種認知。因為老師知道學生要如何方法下才令學生知錯。而學生亦體會到上課時講粗口是會被罰不可再犯，對大家來說都有得著……當然，有時老師也會判斷錯誤的時候，那麼便要靠你們有禮地指示了…。
2008-05-03 19:10
屈機」一詞對我來說是能接受的、、、可以從中學習、、
tr-hata reply on 2008-05-05 11:47:
可以說說你的感受嗎…?
2008-05-05 17:00
我十分喜歡「屈機」這個字，因為我以前成日比人屈都唔知點解。
tr-hata reply on 2008-05-17 14:14:
簡單一點說就是「知自己學識了什麼，並能用自己所知。」
2008-05-05 17:04
我不喜歡這個字..因為這個字太粗俗\-/
tr-hata reply on 2008-05-06 12:09:
是否粗俗就要看看你使用時的語態，環境和心情而定了。因為一個詞語有很多的用途和意義，而本交就是希望帶出這個訊息。
2008-05-05 17:08
在我們班裡，「屈機」這一詞往往會用在因為老師處罰一些同學的行為問題時聽到,比如說A同學說了一些粗俗的說話,老師跟他作白卡紀錄,A同學不承認自己說過並堅決說是老師聽錯,老師也非常相信自己的聽力,認為這些粗俗的說話是由A同學的口中發出,那麼這時A同學就可能會道「屈機」這一詞了！！！
2008-05-05 17:12
屈機很好聽啊- -很喜歡屈人 哈哈
nickname-jkc-912103 reply on 2008-05-05 22:30:
我不喜歡這個字
1c2 (2)
tr-hata reply on 2008-05-06 12:13:
態度上可能有點分別，屈一詞在這裡有勝利的意義。
很高興你有超越別人的心態，但要贏人先要贏自己，
不要再貪玩、懶惰了，比心機讀書啦﹗
2008-05-05 17:14
屈機很不好～我覺得 "屈人" 是不對的
2008-05-05 17:15
屈機很好聽,,哈哈
2008-05-05 17:16
屈機這兩字真是很屈機,,,,,,,,,!
2008-05-05 17:18
屈機真是好好笑~ 令我心情開心了
tr-hata reply on 2008-05-06 12:14:
是開心學到當中的意義嗎﹖
2008-05-05 18:18
有可能同學一時口快才會講出這些話。如果是口快快講就要管, 如果不管就會讓人知你不理他, 便要再說過.要捉緊一些@@
我也是1c2(20)
tr-hata reply on 2008-05-06 12:15:
唔…壞就要管，對的對的。
2008-05-05 18:21
很好很好…
銀姐^^'’
1C2班
tr-hata reply on 2008-05-06 12:16:
好在那裡…?
2008-05-05 18:26
原來馮SIR撰文是那麼好看的!
情
1C2班
tr-hata reply on 2008-05-08 14:21:
其實都不是我寫得好看，而是你們看得少書本吧。
這是老師做功課時見過的好文章，加了一點我的意見吧了。
你也可以看多一些書，慢慢便有更多體會。
畢業了^^”geoffrey~ reply on 2008-05-16 20:38:
但我總是覺得這些含教導成份的，用口語較好，因為用書面語會令讀者感到困難(我自己就是)
tr-hata reply on 2008-05-17 14:09:
口語是用口說，而文字是見內涵。因此，你個人有沒有修養便要用美麗的詞語來表現自己與別不同的文化修養。要不言，與街中的流氓又有何方別﹖
2008-05-05 19:58
「屈機」這詞用途非常廣泛。無論形容人,形容事,形容物，都很見使!近年,「屈機」於一般青少年口中普遍流行,但本人卻認為頗有濫用之嫌。
我們「打機」都會常用「屈機」如在遊戲的難度過高,使玩者感到尤如被遊戲機所屈服。
我是屬你教的1C2班學生~
☜chumanshing☞
tr-hata reply on 2008-05-06 12:18:
那麼你會喜歡在什麼時候使用…﹖可以分享一下嗎﹖
還有意思是什麼﹖
2008-05-05 20:06
我們在生活中也常用「屈機」那一個詞語…如一些game說到:「合無敵裝屈佢機」那一些~
我是屬1C2班學生
chumanshing
tr-hata reply on 2008-05-06 12:20:
那麼你對「屈機」的解釋就代表無敵嗎…?
2008-05-05 22:28
馮sir你的撰文很好看
1c2 (2)
2008-05-05 23:49
我覺得不合理的其間,不應該說「屈機」這一個詞語.
我是屬1C2班學生
Tsang shun yin
2008-05-06 16:43
你真的說得好好~我每日睇一部分~我是係1c2(33)蔡堯銘
2008-05-06 16:46
屈機真的好很不對~我是1c2(18)高培倫
2008-05-06 16:53
我覺得屈機兩個字不可以在學校講～因為我覺得這是個很不對的字
2008-05-06 16:59
不要用屈機這個字,因為覺得不太好聽
春佑寫::
2008-05-06 18:11
我十分不喜歡被人「屈機」,,因為我之前曾被比人屈機＞ｗ＜
2008-05-06 18:17
我在玩遊戲時常常「屈機」,,十分好玩, 如果在真人就不好玩。
2008-05-06 18:25
hi 亞sir, 我之前係nickname-jkc-104471
2008-05-06 20:11
我最討厭別人向我屈機
ｓaｓhｉmｉ∼余生∼好好味 reply on 2008-05-08 20:40:
@@我都覺
2008-05-06 20:30
很好的文章呢~我只會在「虛擬世界」上使用「屈機」這一詞。
我希望班上晚會後可以進行一個英文輔導班^^~因為我很想補英文丫!!
二寶上
2008-05-06 20:59
亞sir, 你頭1，2段真的不知你在說甚麼, 但係最尾一段就談及係我們所謂的(屈機)
2008-05-06 22:07
原來馮sir都識作文, 好一篇作文. 好 好
高^^’’
我是屬你教的1C2班學生
2008-05-06 23:43
屈機:”屈”指屈周,”機”是電子遊戲機.”屈機”指玩遊戲者因無力取勝而屈服.
這是考試局的解釋來@o@ haha~~
tr-hata reply on 2008-05-08 08:08:
很高興終於有會考生作回應。對的考試局可能是根據字典裡對兩個字的個別字意而合併作詞解。但這個可以說是「潮語」則不可以以典籍作注解。因為這是近代文化的用語與古人的思想必有距離。同時間，本文用「後設認知」作分析，則超出語言學的注解，是以行為及心理學的角度去考慮，講者的心態、心情及對行為的描述。
介紹你看看此網頁，這是90年代的文章
logic.itsc.cuhk.edu.hk/~b885764/Metacognition2.htm
可能你會有新的體會……
畢業了^^”geoffrey~ reply on 2008-05-16 20:29:
哈哈, 這位是亞sir嗎? 你那個網上不到呢。其實回復之前我沒真正的看你這篇文，只是粗略的看看頭尾兩段而已。後設認知，其實不太明白，我大概會分析為
知識多，我們要整理好，再從不同角度去思考，不要單靠書上所說的，要親身經歷或從不同書或人所經歷的方向去思考。一句而言：要從多方面思考。
至於屈機 一詞對這 "後設認知" 的關係有點想不通。但你覺得中五會比較有體會，你是否說中英文科的 "奪命四式"嗎? 因為當中有一定的答題方法: 例如中文，分為正確、錯誤、部份正確、無從判斷。正確是指兩句都是正確，錯誤是指兩句都是錯誤，部份正確是指一錯一對，而無從判段是指其中的資料沒有在文中提及。如果在看完文章後把自己所有的知識去理解後，從不同角度去思考那四選一。如果懂得這方法就能"屈機" …不然就是被"屈"…..
再者，考評局真的 "屈" 我們 "機"哈~~~…雖然資料沒啥作用，哈..但實在太潮了…
但要從作者的心境和行為去思考是很困難的，因為要從作者的方向去思考..一定要有足夠的資料才行。就以 "春江花月夜" 這詩，內裡 以 "月" 貫穿文章，但我作答時雖然明白詩歌的內容，但心景就很難了。那就需要 "你們" 的存在。老師嘛，教導學生 "能說話字典"~~~
p.s 雖然不知我說的對與否，但我真的好像沒見過亞sir你，連一點印象也沒有哩。因為我讀中五，說的都是在會考中文中看到的，沒啥其他例子可提。 "春江花月夜"，你應該看過吧~
tr-hata reply on 2008-05-17 14:03:
同學仔，
差不多了，你對本文有一點點的體會了。詳細內容你可以看本星期日的「有線電視」第8台至fit男女，早上十時放影。會講這題目。
tr-hata reply on 2008-05-20 07:37:
再送你一個從網內見到，我覺得會令你比較容易接受的解釋﹕
根據網絡百科《香港網絡大典》介紹，屈機是一個遊戲機術語，源於本港，早期用於遊戲機中心內，指對戰者中的挑戰者利用由遊戲程式作者製造出來的漏洞，在先達到某條件或進行某行為下，輕易達至遊戲內某種目的，從而戰勝被挑戰者。
此詞語後來融入香港流行文化俚語中，泛指任何使用建制上的漏洞而使事件得以達成的手段，都被稱為「屈機」。廣義的「屈機」，是指被強橫方式硬逼，覺得無可反駁，無法還手。屈機可作形容詞用，如「嘩，你好屈機喎」！又可作動詞用，如「好心你唔好屈機啦」！
字眼上用語我個人覺得比較粗鄙，但詞意上說得較通。不過，要推廣至你自己的學習生活，就要再加理解。
畢業了^^”geoffrey~ reply on 2008-05-21 14:28:
http://youtube.com/watch?v=rRBWMt31fo4
有關 屈機的解釋 @@ 希望有幫助..我找了很久了
tr-hata reply on 2008-05-30 09:42:
講解得十分清楚，不過，是社化了的意思。
然而，在外國也有些「潮語」會入字典的……
如 to google ，在美國已經入字典意思即…上網
2008-05-07 22:40
初時以為”屈機”這一詞是低俗既詞語…但原來當中的意思是很難明白的…又分高層次同低層次的….
tr-hata reply on 2008-05-08 08:15:
解單一點說是你要知道自己知道的是什麼…?
或者可以說是老人家講的….「你識乜野丫!」
2008-05-08 15:32
我覺得讀書緊要
2008-05-08 16:10
初時以為”屈機”這一詞是低俗既詞語…但原來當中的意思是很難明白的…又分高層次同低層次的….
2008-05-08 16:25
「屈機」是好開心 但比人屈不開心 1c2 13
2008-05-08 18:31
我起小學時,都常常成日聽到[屈機]兩個字
我當時以為是粗言穢語
不過我上網搜尋後,才發現是潮語
2008-05-08 18:59
「屈機」在不同人的眼中 有不同的意思
但是這一個詞語的層次可能由於這個原因面有不同的解釋
tr-hata reply on 2008-05-30 09:35:
同學，咁對你來說又有什麼意義…?
2008-05-09 21:43
屈機我聽不少,可是這詞的意義是如何便從來不會想
tr-hata reply on 2008-05-17 14:10:
是否有新的體會…﹖說來聽聽﹖
2008-05-13 20:47
屈機不好, 讀書好過
許春佑寫…
2008-05-14 22:10
HI 馮sir
我雖然不是一個醒目的人
但我都留意到許多在成績表上"沒有突出成績表現" 的同學
他們對於有興趣上的科目, 都比其他人更專注
在同輩中特別顯眼
初中時,許多同學都愛玩電玩
通過連線對戰,往往就有一些令人"哇"一聲的人
而我就要試過幾次對戰,才知道對方的慣性行為及行動模式
但我的行動很快又給他們看透
其實遊戲都只是一種玩公式的遊戲
不單只是戰略遊戲
馮sir, 不知你會如何令不知自己才能的學生明瞭 "如何在學習上屈機" 呢?
祝出入平安
by 得把口的健仔
tr-hata reply on 2008-05-17 13:59:
健仔,
很欣賞見到你的提問。顯示出你對同學學習表現的觸角、在內省能力方面的慧根。要答你這些問題，不如從老師小時候的經歷說起吧。
老師小時候並不聰明，總是欠功課、欠學習動機、愛玩及愛發白夢。在小五時已經飽嚐第一次留班的經驗。從今天我學會了認知心理學的知識來說，當時的我是正在「形式運思期」，但個人的邏輯思考未能轉化、未能有一套把知識投影的能力，因而只有活於自我的空間認為是最快樂，發展低層次而不實用的智能在閒聊的生活之中(如打機、玩電腦及作弄同學)。而把學習視為痛苦的任務，全因欠成功感而生。
但「學習從無捷徑，唯有默默耕耘，方有成就」。我還記得我人生第一次認真地拿起書本來溫習的情境。目的只是希望得到一位每天把我留堂到七點(當時我是上上午校的小學生)的老師，從她口中得到她對我的讃許。每天我都被老師留堂，做功課、做改正、做練習。所謂學習的能力低只不過是學習的時間要比別人長一點點兒吧。在一年的痛苦留堂後，成功的經驗慢慢地出現，我開始明白了一個學習的真相。就是學習要成功，就必須要先勇於面對學習帶來的阻力(懶隋、心散、失去了玩的時間等)。然後，就要意志堅定地不斷溫習、練習和提問。最後，滿腦子都只是想著曾學習過的東西，放不下別的無聊事，並要把成功的經驗成為下一次成功的指標，把失敗的經驗成為下一次的教訓。
不錯，這真是老生常談的事，但每每都是成功的必經路。不要問我點「屈機」，而是要問自己到何年何月才明白﹕no sacrify no victory 的道理。
「學海無涯、唯勤是岸…!」
2008-05-19 18:59
HI 亞SIR, 我回應了, 我之前是用nickname-jkc-104471
2008-05-19 20:45
沒錯!我都認為屈機是不對的……
春佑上,,,1C2
2008-05-20 22:55
屈機是眨義詞嗎?後設認知是說隨了要懂得某知識外,還要知道關於其的其他知識嗎?是否要教授我們就算屈機,只要懂得知識便可反屈機嗎???
tr-hata reply on 2008-05-21 08:04:
屈機一詞在前文已經說了許多，不如今次來為「後設認知」作一註解﹕
後設認知(Metacognition)，又名”Knowledge of knowledge”, “Learning of learning”， 是一種個人控制及引導心智歷程的現象。利用這種現象，我們可以用之於學習策略，讓學生瞭解到自己的思想模式之同時，透過控制自己的思想模式，從而達至效果的學習方法。這個名詞由Swartz及Perkins發明及定義。(Burke, 1999,p.128; as quoted from Barell, 1992, p.258)簡單一點來講，就是對自己的認知過程(包括：記憶、perception、計算, 聯想等各項)的思考。
後設認知可以分成兩大類：
顯明的 (explicit)
隱藏的 (implicit)
約翰•弗拉維爾(John Flavell)被認為是「後設認知」理論的創立者，以及這個詞語的「始創人」。根據他的理論，「後設認知」可以分為「後設認知知識」及「後設認知經驗」或「後設認知規則」兩部份：
「後設認知知識」(Metacognitive knowledge)指在認知的過程(processes)裡所獲得的知識(acquired knowledge)，亦即可用於控制認知過程的知識；
「後設認知經驗」或「後設認知規則」。
而有關「後設認知知識」，弗拉維爾又再細分作三個分類：
個人變數的知識 (knowledge of person variables)、
工作變數的知識 (knowledge of task variables)及
策略變數的知識 (knowledge of strategy variables)。
後設認知這個概念對教學非常重要。
“”"”唯有一個人瞭解到自己如何獲取一件新的知識，他才有能力把這個新的知識傳遞給其他人。”"”
2008-05-21 08:13
由於部份讀者對「後設認知」有相當的興趣去了解，所以這幾天我會根據香港中文大學教育心理系–蕭寧波先生對Metacognition的解釋向同學講解﹕
Meta 可解作 after；Cognition 可解作 the ability to know。 Metacognition中文可譯作元認知(大陸)、後設認知(台灣)、或自知(蕭譯)
定義：
1. 對認知的認知 (cognition about cognition)，對思考的思考 (thinking about thinking)。
2. 對認知系統 (cognition) 的知識，監控和調節；和如何運用認知系統去應付工作。
3. 認知是我們獲取知識的能力，這包括從世界接收訊息(知覺)，把資料儲存(記憶)、運用(思考)，然後指導我們做決定、和執行決定。自知就是對這些認知活動、和活動過程的認知和監察。
在定義上，它是解釋人類學習的行為，人類學習了知識，是學了﹖學懂了﹖還是只聽過而未學懂呢﹖因此，人們要研究什麼叫學懂，因而出現了有關的研究題材。
畢業了^^”geoffrey~ reply on 2008-05-23 23:36:
我會比較有興趣知道…
人類學習了知識，是學了﹖學懂了﹖還是只聽過而未學懂呢﹖
期待亞sir日後的解釋…亞sir=-=你很了不起…在和我們談論心理學…
tr-hata reply on 2008-05-27 10:07:
算不了什麼，只是見同學十分有興趣便說一點點吧!
不過我亦十分欣賞同學對了解自己學習方式的興趣。
一個人明白了自己是如何學習是可以幫助到自己提升
學習的果效。
話說回來，不如以上文中的一個例子你分享一下吧。
「認知」好比前線的工作人員，「自知」就是負責統籌的經理，負責計劃，安排工作，監控員工，和因應情況作出調節。
因此，學習就如同是一個系統，要有計劃，有監控和評估，你方可以知道自己正在學什麼、識幾多。
例子一：
老人痴呆症Alzheimer’s disease會導致記憶喪失，最嚴重時病人連自已的親人也認不出，如病人的孫走來抱著他的腳，他會覺得很奇怪，「我不認識你，你抱著我做甚麼？」雖然病人連自已的親人也認不出，但他們一般不會覺得痛苦，有些病人可能覺得寂寞，因為身邊的人都很陌生。
另外有些病也會導致記憶喪失，如Hungtington’s disease。 如果要求Hungtington’s disease病人說一些動物名稱，他們只能說出幾個。我唸研究院時的一位同學，一次找了一個有Hungtington’s disease 的男人做測試，做了幾個題目之後，要他說城市名稱，他說了幾個後便哭了，令測試不能繼續。
這個病人為甚麼哭呢？我們不能肯定。但我相信他是因為知道自己的情況而感到悲傷，他知道自己的能力本來不是這樣的，是疾病侵蝕了他的記憶力。如果這個猜測是對的話，那他對自己的認知能力是瞭解的。相對來說，老年痴呆的病人沒有感到悲傷，是因為他並不知道自己的記憶出了毛病。這二人誰的病情更嚴重？
從認知和自知的關係看，記憶是認知系統的一部份，這兩個病人的認知系統都出了問題，但那老年痴呆的病人連自己有問題都不知道，問題其實比那Hungtington’s disease 的病人更大，他的毛病就是不知自己的問題，也就是缺乏「自知」。
2008-05-21 20:24
屈機己成為學生的潮語 但又只懂說 然而又不知其深層意思 相反 老師則會設心探討 把簡單的屈機二字 解釋得淋漓盡致 日後 我不單懂說 更可說得頭頭是道
tr-hata reply on 2008-05-30 09:21:
我想其實老師只是想用一個潮語帶出一個學習知識的原理讓同學去了解吧。
2008-05-22 19:49
不戰而屈人之機，這句很好。
2008-05-24 12:38
對 死記硬背不行 要理解 要聯想 否則讀書是疲苦的 無趣的 incredible解厲害 可作屈機嗎
tr-hata reply on 2008-05-30 09:18:
不可用…incredible, 因為它只可解作難以置信的;驚人的;極妙的。
例如﹕
For such a tiny woman she had an incredible appetite.
對這麼一個小個子女人來說,她的胃口大得令人難以置信。
2008-06-01 21:19
我個人認為[屈機]一詞比較粗俗,雖然常常聽到同學說,但我完全不明白,好不無奈o閱讀過這篇文章才知道跟學習扯上關係,令我反思到現在諗書的方法是否正確,是死記硬背,還是真正領悟到?死記硬背並非毫無可取之處,某些科目例如中史,的確要背得熟o其他科目(中,英,數….)必須要靈活運用才是真真正正學懂了!
2008-06-02 20:37
人可能到某時候會使用[屈機]的方法!但不是永遠的,我們必須努力才可以有成就!
2008-06-17 13:41
有見各位對該課題及文章有興趣得到更多相關的資訊。閣下可登上參考資料內提供的原文及相關資料作進一步的學習和研究。而文章及分享內容亦轉載自以上相關網址。
2008-06-17 14:29
有見讀者對有關課題有深入的興趣，同學可參閱文章下部提供的參考資料。以了解更多有關後設認知及「屈機」一詞的相關內容資料和原文出處。希望同學可以再向「學習知識」的方法有更深的認識。