數碼教學資源獎勵計劃由香港教育城、行政長官卓越教學獎教師協會及香港電腦教育學會聯合舉辦，期望以獎勵計劃形式，增潤切合課程的優質教學資源，供全港教師應用。期望各教師能參與計劃，共建網上教學資源庫。

參加作品內容可就教育局課程發展議會編訂的課程綱要，製作教案及學習教材套等教學資源。同一作品中可融合不同形式的創作，如文章、書評、詩詞、故事、謎語、短片、遊戲程式、教案、評估、學習教材套和專題研習等；更可應用教城網誌及維基平台，本年度集中於設計教案及學習教材套等教學資源。

目的：

提高教師善用資訊科技及數碼教學資源，並透過網上平台，促進教師分享優質教學資源，令教師能達至資源共享，互相觀摩，減省教師在準備教材的時間，亦可以不同形式作教材及專業分享，促進教師之專業交流。

截止遞交作品日期： 2009年3月31日

參加辦法：網上報名 或 填妥參加計劃表格並傳真或電郵至香港教育城。

詳情：瀏覽 http://edblog.hkedcity.net/tras 或參考附件

查詢方法：
電話：2624 1022(詹先生)  傳真：2624 1088   電郵：tras@hkedcity.net

比賽簡介：

全球氣溫上升，許多自然系統及城市發展正受到氣候變化的威脅。香港作為國際都市，應盡世界公民的責任，以行動緩減氣候變化的影響。氣候變暖所帶來的影響將對我們的下一代的經濟、環境及社會發展最為明顯。為了鼓勵年青一代建立一個可持續發展的社會，香港可持續發展公民議會特別舉辦「第二屆全港中學生『可持續發展』廣播劇創作比賽」。

主題﹕氣候變暖
目的﹕鼓勵參加者環繞氣候變暖的主題，製作廣播劇，宣揚環保訊息。
對象﹕全港中學，包括國際學校。
語言﹕學生可以廣東話、普通話或英語參賽。
低碳︰此項比賽將以「低碳」形式舉辦，鼓勵學生身體力行參與減低比賽的碳排放量。

冠軍隊伍將接受電台節目訪問，而優秀作品將於電台廣播。所有得獎隊伍將於頒獎禮現場演繹作品。所有參加學校將派代表出席同場的青年宣誓儀式。

比賽詳情︰瀏覽比賽官方網頁或參考附件。
下載︰海報｜宣傳單張1｜宣傳單張2
報名：請填妥報名表格，並郵寄至可持續發展議會

比賽截止報名日期：11月28日

「氣候變暖」廣播劇工作坊：

目的：讓同學認識氣候變暖及製作廣播劇的技巧
日期：2008年11 月15日(六)
時間：10:30am - 12:00pm
對象：歡迎有興趣的校長、老師及同學出席

工作坊詳情及報名：請按這裡
由於座位有限，敬請於2008年11月10日前報名。

其他相關活動：

中電遊戲

如有查詢，請聯絡池小姐。
電話︰8100-1119　電郵︰secretariat@susdevhk.org

「攜手保育生態」為同學、家長及參加者提供具環保教育意義的學習機會，讓他們透過參加不同種類的戶內和野外活動親身接觸及體驗大自然以啟發他們對生態保育的意識。而今屆的主題為水的保育， 藉此機會令同學們對本以為垂手可得的珍貴生命之源—水， 加以深一層之認識， 好令他們養成節約用水的習慣。本基金深信，讓同學親身體驗自然環境正面對的威脅，才能更有效地使他們更愛惜這個地球。

獎勵計劃之活動：

• 出海觀察海豚
• 環保攤位遊戲創作比賽
• 清潔海灘
• 問卷調查——香港人對於「水」的保育之認知程度
  植紅樹計劃
• 講座——「地球的淡水危機」
• 展覽設計——「水的保育」
• 座談高峰會——「水的保育」

報名需知：

申請參加獎勵計劃的學校，只需填寫報名表格，並於2008年10月24日前傳真至香港海洋公園保育基金 (傳真號碼：2553 5840) 。

獎項：

金章——頒予獲取十五個或以上印章的同學
銀章——頒予獲取十個至十四個印章的同學
銅章——頒予獲取五個至九個印章的同學

查詢：

詳細資料，請瀏覽 www.opcf.org.hk 或與張小姐聯絡(電話：2873 8697  傳真：2553 5840
電郵地址：opcf@oceanpark.com.hk)

為配合「世界濕地日2009—濕地萬花筒」慶祝活動，漁農自然護理署香港濕地公園、香港教育專業人員協會、明報、以及明報通識網將於2008年10月至12月期間舉辦「『我眼中的濕地』中學校際專題報道比賽」，參與學生透過參與濕地考察活動、觀察動植物、搜集文化或旅遊資料，加強對環境保育的意識、批判性思考及表達能力。

比賽主題︰我眼中的濕地
 
參賽資格：全港中學生
 
比賽組別：  
- 文字及圖片報道組——以新聞或圖片報道形式
- 影音報道組——拍片 / 校園電視形式
 
截止遞交報名日期：2008年11月7日
 
最後提交作品日期：2008年12月12日
 
獎項：
每組設冠、亞、季軍各一名及優異奬3名。得獎者可獲頒發獎座、獎狀及現金書券。每組冠軍的得獎隊伍可獲安排生態考察。

詳情可參閱以下網址：
http://www.wetlandpark.com/tc/whatsnews/detail.asp?newsRcID=306