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嘉諾撒聖心學校美文博覽閣
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            在一個公園裏面,有一株槐樹,種在荷花池的旁邊。夏天它的葉兒開得格外茂盛,綠得可愛。荷花池裏的荷葉臨風擺,簌簌的響。它們反映落日,越發顯出好看的樣兒。槐樹上有許多葉子,都是槐樹枝的兒子。它們也臨風搖曳;這邊點點頭,那邊點點頭,大家談有趣的話。

   

其中有一片槐葉說道:「我在這裏住得悶極了!每天只看見幾隻小鳥停在樹上。我們仰起頭來,只能看見藍色的天空,和變幻不定的行雲。究竟地下怎樣,都不知道。每天只是看見那紅的圓球─它不知道是太陽─出來後又落下去了。實在無味得很!我要下去了!我不能久耐了!」

   

它的母親樹枝竭力勸住它道:「好孩子,不要下去。下去,你就要遇見不幸的事了!不要亂跳。下去有甚麼好呢?我們常見的雖是些小鳥和雲天,但是清脆的鳥聲,美麗的天色,和那鮮艷的紅日,實在給了我們許多快樂,許多安慰。好孩子,聽娘的話罷!不要去,我是很小心看護你的。你下去恐怕沒有像我這樣愛你的了。」

    

 槐葉不聽,依舊想下去。

     它想:「我只向母親說,沒有甚麼用處,何不求求風呢?」不多時,一陣微風吹來,它的身子跳舞起來,上下飄宕說:「風先生,你把我吹下去罷!」

   

微風說:「下面沒有甚麼。你到了秋天,自然會落下來的;那時天氣不甚熱,十分涼快,你便可以在下面遊玩了。現在還是在樹上的好。安靜些,依你母親的話罷。」槐葉不聽,一定要去,仍是要求說:「你把我吹下去罷!我要去時,天大的不幸我都不管的。」和風也不再睬它,立刻到別處去了。

   

忽然來了一陣狂風,「嗚…………嗚」的叫!別的槐葉都躲開了,垂下頭來。獨有它想下去,所以竭力的迎狂風,一些也不躲避。狂風刮得它很痛;但是它的癡想,以為下去可以得許多好處,所以便忍受了。一會兒便被狂風刮下,離了親愛的樹枝,滴溜溜的落在沙上,迷在沙土裏,眼前甚麼都看不見了!那時它就想起可愛的鳥聲;但是鳥在樹上,離它遠了,聲音也聽不清楚。它又想看行雲;但是雲在天上,離它高了,它眼睛被沙迷住,更是看不見。這時它懊悔起來說:「唉!悔不聽母親的話喲!悔不聽風先生的話喲!」它得病了,面色漸漸變做枯乾黃瘦。

   

它正在懊悔不止,狂風又吹來了,將它刮到荷池裏。一池寒水,把它浸得冰冷。它求荷葉說:「綠色的荷葉喲!你低下頭來,把我拉上去罷!」荷葉搖頭道:「你不聽母親的話,我不能拉你。」它又哭求小鳥把它啣上去。鳥說:「你不是討厭我麼?我又何苦啣你上來呢?」葉兒沒法,只得浸在那寒冷的池水中。它想起從前母親待它的恩愛,天天抱它的情形,不禁落下淚來。

   

它正在哭泣,忽然被幾個來遊公園的小孩把它從水裏撈起。一個小孩說:「你們看,這離了樹枝的槐葉,憔悴得很,多麼可憐喲!我們替他把衣服曬曬乾罷。」那些小孩們都說很好,就把葉兒放在太陽底下曬;曬乾以後,便把它放在他們的珍寶箱裏,和蚌蛤殼、雞卵石許多美麗的朋友為伴。槐葉說:「我得這樣的好地方住,受孩子們的愛護,雖則比不上家裏,現在我也知足了。」

 

思考問題

1. 這篇文章運用了甚麽修辭手法?

2. 槐葉不聽母親的話,後果怎樣?

3. 讀了這篇文章,你得到甚麽啓示?

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               立志 葉特生         (何敏怡老師上載)

 

  記不起小時立志做甚麼了,總之每次作文時都想出個極偉大的人物、極崇高的行業,今後我要效法他和他的事業。現在想起來,這些理想已經是一個玩笑、一聲歎息,甚至是一個諷刺。相信大多數人都有這個經驗,小時的志願往往只是個偉大的空想空說而已。

  也許我們立志時沒有經過深思熟慮,又或者記憶力不太好,沒有一往無前的決心,到如今,我隨波逐流了那麼多年,才知道客觀環境實在有太多不可測的變數,不要說立志時年紀小掌握不到,財勢滔天的大人物也不一定預知得到。

  雖然說命運難測,作大人的,聽到小孩的志向,能不能幫他們,讓他們起碼有個起步呢?

  這種聊盡人事的行為看來效果也不會太大。前陣子世界盃足球賽天天在電視播映,家中男孩看得著了迷,一天到晚嚷著立志要做個世界一級足球員,還好高騖遠,不要在香港接受訓練,要學踢球,到巴西去。對小孩的志願,我從不敢輕看,惟有勸他腳踏實地,先在學校體育課中學好踢球,然後考入銀禧體育中心等等,也算按部就班吧!他一聽,滿臉不屑地說,學校把球撥來撥去,毫無技術,香港代表隊,球也踢得不好呀!跟巴西隊相差太遠。

  童話裏有神仙杖,點石可成金,聽多了對小孩沒好處,看世界太簡單,不肯往下紮根。

  最近電視播多了演唱會,孩子今天又跟我說:「我不做足球員了,要立志做歌星。」

  「起碼你要練練歌喉,學習看五線譜呀!」

  「不用了!每天在洗澡間我都唱歌,長大就是歌星啦!」

 

 

1  作者認為不能達成志願有哪些原因?

2  作者認為兒童聽多了點石成金的神仙杖童話有益嗎?為甚麼?

3  作者用甚麼事例,說明立志不能好高騖遠?

 

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(1)

(4)

(9)

(10)

(20)

 

 

                               

 

        自從大青蛙跟夥伴們說了牠在井上的經歷後,便引起了小青蛙對地面的好奇心。

 

        今天早上,小青蛙在井底的中心大聲地叫道:「各位青蛙居民,我有一個提議,就是我們一起搬到地面居住,大家認為怎樣?」 大青蛙回答道:「當然不贊成! 地面很危險的。」但是青蛙博士說過地面是一個美麗光明的世界。小青蛙回答道。「胡說!我去過地面,地面是一個非常危險的世界啊!」大青蛙氣憤地說着。於是他們決定問問老青蛙的意見。老青蛙說:「其實我不捨得這裏,因為我在這裏住了很久,我對井底的感情非常深厚。」「沒錯!而且地面的世界十分危險,未必適合我們居住。」大青蛙有把握地說道。此時,其他青蛙居民都在七嘴八舌地討論究竟搬不搬上地面居住。

       

        青蛙博士說話了:「大家請安靜!地面其實並非大青蛙所說的那麼差,地面雖然是個美麗的世界,但是也有一定的危險,不過,有智慧的人,一定能避過這些危險的,所以我贊成小青蛙出去闖一闖的意見。」聽完博士的話,青蛙居民作出了決定,他們決定先讓小青蛙﹑青蛙博士和一些勇敢的居民搬上地面,讓他們看看地面是否適合大家居住。 最後大家都依依不捨地離別。

 

        這個故事所帶出的道理是不要做井底之蛙。

 

1 你認為青蛙們應否搬去地面居住?為什麼?

2 從這個故事中你領略到什麼人生道理?

 

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朱自清  背影  (Mrs P.L.K)

 
  我與父親不相見已有二年餘了,我最不能忘記的是他的背影。那年冬天,祖母死
了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子,我從北京到徐州,打算跟父親奔喪
回家。到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。
父親說:「事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!」

  回家變賣典質,父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子,家中光景很是慘淡
,一半為了喪事,一半為了父親賦閒。喪事完畢,父親要到南京謀事,我也要回到北
京唸書,我們便同行。

  到南京時,有朋友約去遊逛,勾留了一日﹔第二日上午便須渡江到浦口,下午上
車北去。父親因為事忙,本已說定不送我,叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去。他再
三囑咐茶房,甚是仔細。但他終於不放心,怕茶房不妥貼;頗躊躇了一會。其實我那
年已二十歲,北京已來往過兩三次,是沒有甚麼要緊的了。他躊躇了一會,終于決定
還是自己送我去。我兩三回勸他不必去﹔他只說:「不要緊,他們去不好!」

  我們過了江,進了車站。我買票,他忙著照看行李。行李太多了,得向腳夫行些
小費,才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過份,總覺他說話不大
漂亮,非自己插嘴不可。但他終於講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的
一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心,夜裡要警醒些,不
要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂;他們只認得錢,托他們直是白
托!而且我這樣大年紀的人,難道還不能料理自己麼?唉,我現在想想,那時真是太
聰明了。

  我說道:「爸爸,你走吧。」他往車外看了看,說,「我買幾個橘子去。你就在
此地,不要走動。」我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺
,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來
要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉
袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月
臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出
努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚,怕他
看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時,他
先將桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到這邊時,我趕緊去攙他。他
和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土,心裡很輕
鬆似的,過一會說:「我走了,到那邊來信!」我望著他走出去。他走了幾步,回過
頭看見我,說:「進去吧,裏邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人裡,再找不著
了,我便進來坐下,我的眼淚又來了。

  近幾年來,父親和我都是東奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生
,獨立支持,做了許多大事。哪知環境卻如此頹唐!他觸目傷懷,自然情不能自己。
情郁於中,自然要發之於外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最
近兩年不見,他終於忘卻我的不好,只是惦記著我,惦記著我的兒子。我北來後,他
寫了一封信給我,信中說道,「我身體平安,惟膀子疼痛利害,舉箸提筆,諸多不便
,大約大去之期不遠矣。」我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的,青布棉
袍,黑布馬褂的北影。唉!我不知何時再能與他相見!

 

 

內容討論

1  作者和他父親兩年前相聚時,家中的情形怎樣?

2  在送行的過程中,從哪些地方可以看到作者的父親對他關懷備至?(提示:從他父親在車站的各項行動去想。)

3  深印在作者腦海中的父親的背影是怎樣的?(提示:從身形、衣著和動態三方面去描述。)   

4   作者的父親給他的信,內容提到甚麼?作者的反應怎樣?

作者在文中四個地方提到自己流淚,他為什麼流淚?

6  文中有四個地方提到父親的背影,哪些是他真的見到的背影,哪些是他腦海中的印象?

文章開頭和結尾都提到「背影」,在結構上有甚麼作用?   

8  本文是記敘文還是抒情文?何以見得?

   

1

 

 

 

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赫普村是個小村莊, 老師正向棒球隊的小選手們說恭喜,恭喜他們打了一場漂亮的棒球賽。 他們輸了,但是沒有人在意,因為他們真的玩得很高興。

 

畢伯帝老師是赫普村小學的歷 老師。每年夏天的每個星期六,他都會安排球賽,讓他的學生和其他學校的學生比賽。

 

比利立頓是 老師的學生,他最喜歡打棒球,而且他覺得 老師是全天下最棒的老。每次球賽結束,比利都會留下來幫忙整理球和球棒。等到整理完, 老師總會笑著跟他說:「謝謝嘍,辛苦你了。我們下星期六見。」

 

赫普村的市中心有條小小的街道, 老師在球賽後總會沿著市中心的街道走回家,一路上跟他認識的人揮手打招呼,而那些人也會揮手向他問好。經過傅卡迪的水果店時,他會停下來讚美 先生店裡的水果有多新鮮,然後挑一顆最紅最亮的蘋果放進袋子,再繼續路程。

 

這天,湯米提巴頓站在對街,用好奇的目光看著 老師離開水果店。

 

他自言自語的說道:「好奇怪喔, 老師沒付錢就走了。」

 

湯米踏上滑板,趕緊去跟朋友們說他的大發現。

 

星期六又到了, 老師的學生又打了一場球賽。他們和平常一樣又輸了,但是沒有人在意,因為他們玩得很高興。

 

比利留下來幫忙整理球具。整理好以後, 老師和往常一樣走路回家。他沿路和他認識的人打招呼,那些人也向他問好。經過 先生的水果店時, 老師停了下來,挑了一顆最紅最亮的蘋果,放進袋子,然後繼續上路。

 

湯米和他的朋友們在對街看,他們不敢相信自己看到的事 老師沒付錢就走了!他們迫不及待的跟其他朋友說,朋友又告訴他們的爸媽,爸媽又跟鄰居講,鄰居再跟朋友說……事情就在小小的赫普村裡傳開來了。

 

星期六又到了。棒球場上只有 老師一個人。正當他覺得奇怪時,他看見比利哭喪著臉向他走來。

 

老師說:「比利,你來啦!其他人都上哪兒去了?」

比利沒有回答。

老師又問:「怎麼了?」

比利低著頭,盯著地上說:「大家都說你是小偷。」

老師一臉困惑,脫下帽子抓了抓頭。他問比利:「是誰說我偷東西?我又偷了什麼呢?」

 

比利回答:「是湯米和他的朋友說的。他們說你在 先生的水果店,沒付錢就拿了蘋果。他們還說看過兩次呢。」「啊,原來如此。」 老師一面說,一面戴上帽子。他對比利說:「我們去跟 先生談談這件事吧。」

 

他們沿著市街中心的街道走。 老師一路向他認識的人打招呼,但是那些人都不理他,有的還假裝沒看到。最 後畢老師和比利來到 先生的水果店。

 

先生探出頭來打招呼:「你們怎麼會在這裡?不是應該在打棒球嗎?」

 

老師說:「今天沒有球賽。我早一點過來拿蘋果,可以嗎?」

 

先生回答:「當然可以啊。你星期六早上來買牛奶的時候,都會先付蘋果的錢。你想要什麼時候來拿蘋果都可以啊。要不要那顆最大最亮的紅蘋果?」

 

老師拿了蘋果,微笑著把蘋果遞給比利。

 

比利說:「謝謝,但是我要先去找湯米,跟他說清楚這是怎麼一回事。」

 

老師回答:「順便叫他來我家,我想跟他談談。」

 

沒多久,比利就找到了湯米,跟他說 老師和蘋果的事,也告訴他 老師想跟他談談。

於是湯米飛奔到 老師家,他按了 老師家的門鈴, 老師出來幫他開門。他們站在門邊,看著對方好一會兒。

 

湯米先開口:「天啊, 老師,我不知道事情是那樣的。我不應該亂說話,但是你看起來真的像是沒付錢就拿了蘋果。」

 

老師抬了抬眉毛,感覺有一股暖風拂過臉龐。

 

「看起來像什麼並不重要,重要的是事實是什麼。」

 

湯米低頭看著鞋尖說:「真的很對不起。我該怎麼補救呢?」

 

老師深深吸了一口氣,抬頭看著天上一朵小小的雲。他說:「我跟你說怎麼補救。去找個塞滿羽毛的枕頭,一個小時後拿到棒球場的內野區給我。」

 

湯米點點頭,然後跑回家拿枕頭。

 

一個小時後,湯米帶著枕頭,在投手板那兒 和畢老師碰面。 老師說:「跟我來。」

湯米不知道 老師的葫蘆裡在賣什麼藥,但還是跟著 老師,往看台走去。

等他們走到看台的最高處, 老師說:「今天的風真大啊。」湯米點點頭表示同意。

 

「用這把剪刀把枕頭剪開,然後把裡面的羽毛抖出來。」

 

湯米一臉疑惑,但還是照著做,心裡慶 幸畢老師這麼簡單就原諒了他。

 

千百根羽毛被風吹起,飛得又高又遠。

 

湯米鬆了一口氣。他問 老師:「這樣就算補救了嗎?還要我做什麼事嗎?」

 

老師說:「你還要做一件事,現在去把羽毛統統撿回來。」

 

湯米回答:「全部撿回來?不可能吧。」

 

老師說:「你散佈的謠言也是一樣。我受的傷害是不可能彌補回來的。看,每一根羽毛所代表的,就是一位赫普村的居民。」

 

湯米想了好一會兒,才 明白畢老師的意思。

 

最後,湯米說:「我猜,我該做的事還多著呢。」

 

老師露出微笑,對湯米說:「沒錯。以後不要那麼快就去評斷別人,記住你說的話會造成多大的影響。」

老師拿出一顆又紅又大的蘋果給了湯米,然後轉身回家。

來源:網路流傳 http://www.bliayad.org/articles/pages/0285.htm ( 7/5/2009)

 

思考題:

1.    湯米說:「我猜,我該做的事還多著呢。」你認為他應該做甚麼事呢?

2.    為甚麼 老師要送一顆又紅又大的平蘋果給湯米呢?

3.    如果你像 老師被他人誤會又加以抹黑,你會如何解決呢?

 

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