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 戰勝命運的孩子   方崇智

有兩個孩子:一個喜歡彈琴,想當音樂家;一個愛好繪畫,想當美術家。

 

不幸得很!想當音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當美術家的孩子,忽然眼睛瞎了。

 

孩子們非常傷心,痛哭流涕,埋怨命運的不公。

 

    恰巧,有位老人打他們身邊經過,知道了他們的怨恨。老人走上前去,先對耳聾的孩子比劃著說:你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什麼不改學繪畫呢?接著,他又對眼睛瞎了的孩子說:你的眼睛儘管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什麼不改學彈琴呢?

 

    孩子們聽了,心裡一亮。他們擦乾眼淚,開始新的追求。

 

    說也奇怪,改學繪畫的孩子,漸漸地,感到耳聾反而更好,因為,它可以避免一切喧囂的干擾,使精力高度專注。改學彈琴的孩子,慢慢地,也覺得失明反倒有利,因為,它能夠免除許多無謂的煩惱,使心思無比集中。

 

    果然,耳聾的孩子,後來成了美術家,名揚四海;眼瞎的孩子,終於成為了音樂家,飲譽天下。

 

一天,美術家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動,拉住老人連連道謝。

 

老人笑著說:不用謝我,該感謝你們自己的努力。事實証明,當命運堵塞了一條道路的時候,它常常會留下另一條道路!


齊來動腦筋:

1. 文中提到耳聾對學繪畫有甚麼好處?

2. 這個故事對你的人生觀有甚麼啟發?

 

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        有一次,幼小的我,忽然走到母親面前,仰臉問說:「媽媽,你到底為甚麼愛我?」母親放下針線,用她的面頰,抵住我的前額,溫柔地、不遲疑地說:「不為甚麼,─只因你是我的女兒!」

        小朋友!我不信世界上還有人能說這句話!「不為甚麼」這四個字,從她口裏說出來,何等剛決,何等無回旋!她愛我,不是因為我是「冰心」,或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字;她的愛是不附帶任何條件的,唯一的理由,就是我是她的女兒。總之,她的愛是屏除一切,拂拭一切,層層的麾開我前後左右所蒙罩的,使我成為「今我」的元素,而直接的來愛我的自身!

        假使我走至幕後,將我二十年的歷史和一切都變更了,再走出到她面前,世界上縱沒有一個人認識我,只要我仍是她的女兒,她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我。她愛我的肉體,她愛我的靈魂,她愛我前後左右、過去、將來、現在的一切!

        天上的星辰,驟雨般落在大海上,嗤嗤繁響;海波如山一般的洶湧;一切樓屋都在地上旋轉;天如同一張藍紙捲了起來;樹葉子滿空飛舞,鳥兒歸巢,走獸躲到牠的洞穴:萬象紛亂中,只要我能尋到她,投到她的懷裏,── 天地一切都信她!她對於我的愛,不因萬物毀滅而變更!

        她的愛不但包圍我,而且普遍的包圍一切愛我的人;而且因愛我,她也愛了天下的兒女,她更愛了天下的母親。小朋友!告訴你一句小孩子以為是極淺顯、而大人們以為是極高深的話:「世界便是這樣的建造起來的!」

        世界上沒有兩件事物是完全相同的;同在你頭上的兩根絲髮,也不能一般長短。然而── 請小朋友們和我同聲讚美!只有普天下的母親的愛,或隱或顯,或出或沒,不論你用斗量,用尺量,或是用心靈的度量衡來推測,我的母親對於我,你的母親對於你,她的和他的母親對於她和他,她們的愛是一般的長闊高深,分毫都不差減。小朋友!我敢說,也敢信:古往今來,沒有一個敢來駁我這句話。……

 

同學們,試回答下列兩道題目﹕

 

1.文中運用了不同種類的修辭手法去豐富文章內容,試找出例子並說明選用的修辭手法。

 

2.你又會用甚麼來比喻父/母親的愛?

 

 

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 拾海星的故事   ( 何敏怡老師上載)

 

 一個人到墨西哥旅遊。一天黃昏時他在一個海灘漫步,忽然看見遠處有一個人在跳舞似的。他走近發現原來是一個土著在沙灘上拾起一些東西,然後用力地拋到海裏去,並且重複不停地把拾起的東西拋到海裏。
   再走近些時,他看清楚原來這土著在不停地拾起由潮水沖到沙灘上的海星,把它們拋回大海去。
   他於是好奇地問土著:朋友,我不明白你在幹什麼。那人說:我在把這裏的海星拋回海裏。你看現在正是退潮,海灘上這些海星全部是被潮水沖到岸上來的,很快這些海星便會因缺氧而死了!”“我明白。不過這海灘有數不盡的海星,成千上萬的,你可有能力把它們全部送回大海嗎?你可知道你所做的作用不大啊!” 
   那位土著微笑著,繼續拾起一隻海星,一邊拋一邊說:但起碼我改變了這只海星的命運呀!

    於是他恍然大悟,是呀,雖然有很多美好的事情我們不能去實現,但從現在做起,或許就改變了一切!

 

問題討論:

1. 你認同土著的做法嗎?為甚麼?

2. 有沒有一些美好的事情等着你去做?這是甚麼事情呢?

 

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