衝破封閉 公開教學──談福建中學公開觀課月

數年前，筆者參加教育局主辦的講座，主講的官員曾說，香港教育是一個封閉的系統，而課室更是一個最封閉的地方。由於老師皆是十分保守的，所以任何教育改革難望進入課室中。他認為，教育改革的一個重點就是改變課室的教育模式，提高同學學習能力。

公開觀課反應熱烈

2008年是福建中學（小西灣）的創校十周年的大日子，學校在十一月舉辦了一個「教學公開觀課月」。每周公開一科，讓校外人士觀課。全港的中學老師和本校的家長皆可報名參加，最後共超過了六百人到校觀課。筆者任教中國歷史科和通識教育科，共開放了三個課室，共有十六人觀課。有些同事一堂已有十多人觀課，觀課氣氛十分熱烈。

完成觀課月後，筆者認為本活動是一次成功的嘗試。首先，本活動是香港教育史上的「里程碑」。在十一月份中，學校成為了一個全開放的系統，展示了老師多年的教學「功力」。一般學校的開校日往往只展示一些學校「硬件」（如展校、表演等），而我們卻展示了每一科（每一位老師）的教學過程。來訪者透過觀課，看到了我們的辦學成果、老師的教學技巧、學生的學習能力。一個月的觀課活動見證了學校是一對外全開放的系統，勇於對外展示學與教的成果。

展示教學成果

公開觀課月亦為香港築起了一個「教學交流」的平台。每位觀課者在觀課後，須交回觀課評估表。他們成為了我們的「品質檢定員」，評核我們的教學表現，這種評估方式突破了一般學校的評估模式（多由上級評下級）。

公開觀課月為來訪者提供交流的機會。在觀課後，來訪者被安排與被觀課老師見面，討論課堂的內容。在討論過程中，老師可以向來訪者釐清教學的思想、目標、過程、評估方法。老師亦會聽取意見，作出改善，提升教學的質素。

一個月的活動令到學校成了一個「學習型的組織」，每位老師在展示教學技能之餘，亦能聽取來訪者的意見，提升教學質量；而來訪者可透過觀察和交流，得以反思教的技巧，可謂互有得益。

黃均瑜校長認為，本活動既有助提升了本校老師的教學質素和信心，而且有助促進本地學校之間的互相觀摩文化。筆者則認為本活動是香港教育界的「里程碑」，見證了學校走向開放的過程，期望在未來日子有更多學校主辦同類活動，互相展示教學的成果。

                              李偉雄

                              輔導主任及人文學科主任

「教師持續專業發展的推動與學校發展」研討會

日期及時間：   二零零九年五月二十二日: 下午二時至五時

參加者：  小學、中學及特殊學校的校長、副校長、負責統籌教師

持續專業發展的老師、 學校發展組及職員發展組的成員

 主題:   「教師持續專業發展的推動與學校發展」

 講者:     Prof. Peter Earley, Dr. Sara Bubb     

  倫敦大學教育學院