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2009-12-30 10:33 by ued-crils

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20091228

下列六堂以「傳統及現代家庭(和社會)中的性別角色」為探究主軸的課節,環環相扣,共分作如下三個環節:
(a) 環節一(第1、2堂):傳統的性別觀念及今天的轉變
(b) 環節二(第3、4堂):傳統性別觀念的成因及現代生活的衝擊
(c) 環節三(第5、6堂):反思傳統價值觀念及其延續問題

第一環節,讓學生發現和體會傳統男尊女卑的面向。
第二環節,讓學生建構傳統與現代的對比和異同,較為著重變易性。
第三環節,引發學生探討塑造文化概念的主因,引向現代衝擊及傳承的選擇和討論。

教師參考各課節的教學素材時,宜特別留意本個案學校(香港管理專業協會羅桂祥中學)的教師:
(1) 怎樣為學生提供寬緊適中及與課題相關整理概念的探究框架?以及
(2) 怎樣為學生開拓建構知識(參與對話)的空間?

 

課堂流程概覽(全6堂) (下載流程概覽)

第1及2教案_傳統與現代性別角色_09-10.doc
第3及4教案_傳統與現代性別角色_09-10.doc
第5及6教案_傳統與現代性別角色_09-10.doc
課業評改標準[節選].doc

 

(a) 環節一(第1、2堂):傳統的性別觀念及今天的轉變 (下載本環節資源)

1及2堂:性別角色_小組意見紙.doc
1及2堂:性別角色_個人意見紙.doc
性別角色第1及2_new(2B).ppt
性別角色第1及2_new(2E).ppt
第1及2_活動時間安排.doc
第1及2教案_傳統與現代性別角色.doc
第1及2教案_傳統與現代性別角色_新版.doc

 

(b) 環節二(第3、4堂):傳統性別觀念的成因及現代生活的衝擊 (下載本環節資源)

性別角色_第3及4教案.ppt
第3及4_活動時間安排.doc
個人工作紙.doc
專家小組_宗族角度.doc
專家小組_社會期望.doc
專家小組_家庭教育.doc
專家小組_經濟角度.doc

 

(c) 環節三(第5、6堂):反思傳統價值觀念及其延續問題 (下載本環節資源)

第5及6教案.ppt
課堂活動_第5及6.doc
小組_5及6_新.doc
個人_宗族_5及6.doc
個人_社會_5及6.doc
個人_家庭_5及6.doc
個人_經濟_5及6.doc
個人工作紙_5及6_新.doc
專家小組_宗族_5及6節.doc
專家小組_社會_5及6節.doc
專家小組_家庭_5及6節.doc
專家小組_經濟_5及6節.doc

標籤: -- 檢舉

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