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計劃介紹

課程緊迫,加上教務繁忙,如何輕鬆地進行「獨立專題探究」﹖本年度專題探究獎勵計劃以「共創輕鬆簡潔探究新模式」為目標,並強調課堂上的可操作性,通過工作坊、探究過程和簡易的評審準則,與師生一同實踐簡潔的探究和評審模式。

目的

  • 為老師提供相對簡潔、可行及可用的專題探究學與教模式;
  • 為老師及同學製定相對簡潔、可行及可用的專題探究評分準則;
  • 透過工作坊推動教師專業發展,並促進教師就獨立專題探究進行分享及交流;
  • 為獨立專題探究提供實踐機會;
  • 嘉許相對簡潔和突出的專題報告,並彙編成專題探究範例,供學界參考。

對象

  • 通識教育科教師
  • 對專題探究有興趣的教師
  • 中學生

參加方式

  • 以學校為單位,由老師或教職員報名,截止報名日期為3月19日。
  • 報名後,負責的老師或教職員須於2010年5月28日前通過網上平台或郵遞,提交同學所製作的專題報告。
條款
  • 位老師或教職員最多可以提交5份學生專題報告,全新研習或已完成的報告如校內習作皆可。
  • 參賽作品可以是全新創作的報告,或是重新整理並符合參賽形式的報告(如校內習作)。 
  • 參與是項計劃相等於同意授予籌辦單位刊登、出版、分享相關專題報告的權利。
選題
  • 所選的題目須與一個或多個學習範圍有聯繫,並延伸到新的主題或議題,從而可以透過獨立專題探究的學習機會,聯繫、應用和擴闊他們在通識教育科的所學。
  • 選擇題目時需要考慮的問題 (參考) 
       > 是否能夠引發多角度觀察和擴闊知識﹖ 
       > 是否可以聯繫三個學習範圍六個學學單元﹖ 
       > 是否有趣﹖是學生可處理的題目嗎﹖

形式

參加者可以選擇以文字或其他形式製作報告。

  • 語言:中文或英文。
  • 建議字數:若以文字發表報告,整體字數不得多於5,000字。若超過此字數,分數將被扣減。
  • 報告需包括以下部分:

部分

字數限制

引言

500-1000字

內文(探究所得:觀察、分析、問卷、訪問、相片、影片)

2500-4000字

總結

500-1000字

參考資料(必須列明引文或參考資料的出處)

沒有限制(不計算在整體字數限制內)

總字數:

不多於5,000字

  • 若以其他形式(如多媒體)發表報告,整體長度以不超過20分鐘的閱讀時間為佳。另需備300 - 500字內容解說,以及列明引文或參考資料的出處。
  • 老師角色:只擔當學習促進者角式,促進學生主導及互動協作學習。
  • 進入最後十強的隊伍,需於頒獎禮當日向評判作口頭報告及接受提問,現場競逐新設立的「最佳口頭報告大獎」。

獎項及獎品

獎項
獎品
傑出獎(10名)

- SONY 現金券($600)
- 書券($500)
- 通識參考書

優異獎(15名) - 書券($300)
- 通識參考書
嘉許獎(15名) - 書券($200)
- 通識參考書
最「精」彩專題報告大獎(1名) - 書券($800)
最佳超文字報告大獎(1名) - SONY 現金券($1,000)
- 書券($800)
最積極參與學校大獎(3名) - 書券($1,000)
- 通識參考書
最佳表現學校大獎(1名) - SONY 現金券($1,000)
- 書券($1,000)
- 通識參考書

主辦

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協辦

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贊助  sponsor.jpg

合作伙伴 

  •  香港理工大學應用社會科學系導師  陳智達博士

查詢

備註

  • 籌辦單位保留修改上述細則之權利而毋須預先知會參加者。 
  • 參加者可保留研習報告的版權,惟是次計劃的作品將用作學術交流的用途,參加是項計劃相等於同意該研習報告可以在非商業用途下散佈及分享,並授予籌辦單位刊登和出版之權利。 
  • 比賽結果以評審團之最後決定為準。 
  • 參賽報告中如有引用他人的資料時,必須列明出處。若因報告內容被發現侵犯他人版權而招致籌辦單位有任何損失,籌辦單位將保留追究權利。