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評審準則

「專題探究報告」評審準則(參考教育局資料制定)

等級

取用資料

用有力證據,引證及提供與專題有關具洞察力的的見解、觀點或意見。

用一些證據,改寫前人的研究結果,引證及提供與專題有一般程度關係的見解、觀點或意見。

用十分有限的證據,沿用前人的研究結果,引證及提供與專題有一般程度關係的見解、觀點或意見。

理解信息

從多個與主題相關的角度,討論發現。

從多個與主題相關的角度,討論發現。

在探究過程中顯示高度反思,帶出啟示。

以合適的方法分析數據 / 資料,並歸納得出頗為重要的發現。

從一些與主題相關的角度,討論發現。

在探究過程顯示一般程度的反思,帶出啟示。

以不太合適的方法分析數據 / 資料,並歸納出比較不重要的發現。

從與主題相關的有限角度,討論發現。

在探究過程顯示有限的反思,未能出啟示。

表達意念

建立結構精密的習作框架,說明探究過程及結果。

建立一般程度結構的習作框架,說明探究過程及結果。

提供結構鬆散的習作框架,說明探究過程及結果。